鲁迅美术学院4名新生入学后复查不过关被除名

鲁迅美术学院四名新生入学后免考

新华社沈阳12月30日电(记者王炳坤、王赢)他们被录取三个月，经过专业审查后被开除。最近，鲁迅美术学院取消了2015年秋季入学的四名新生的入学资格，理由是他们的复试成绩明显低于入学考试成绩，引起了社会关注。

根据教育部的规定，只有那些“弄虚作假或徇私舞弊”的人才能从学校登记册上除名。目前，各地艺术考试正处于关键时期。对于艺鹭的举措，有人称赞学校严格控制新生的质量，也有人认为专业审查不应该随意推翻高考成绩，而应该维护艺术考试的公平和公正。

美术复试失败，4名新生面临退学

12月14日，鲁美决定取消工业设计系和综合绘画系四名新生的资格。

根据鲁美向媒体提供的通知，10月28日和31日，鲁美分别在大连校区和沈阳校区组织了2015届新生的专业考试和复试，初试不合格的新生经过评估后被选拔出来。这些新生参加了11月11日的第二轮考试。经过鲁美专业评审专家小组的审查，并与考生的入学考试试卷进行比较，结果显示，其中4人的复试成绩明显低于入学考试成绩。

经过仔细研究，如梅最终决定取消这四名新生的入学资格和身份，让他们回到原来的地方鲁美宣传和统战部部长刘欣说。

黑龙江省大一新生何淼(化名，应学生要求)于12月15日决定取消入学和学籍，当即感到天旋地转:“我上大学快一个学期了，没想到一放假就辍学了。”

一些学生也为四名新生感到愤愤不平。“在经历了各种各样的艰辛才通过高考和入学考试之后，学校将只在复试后取消学生的身份。这不太严重吗？如梅的一名低年级学生说。

刘欣介绍说，教育部长期以来一直要求艺术院校进行专业复审。这是鲁美第一次通过复试开除新生，以更好地体现教育公平和高校招生公平。

在采访中，辽宁另一所艺术学院的招生主任表达了他对这一做法的理解。“艺术学院和大学经常会遇到通过专业考试的学生，他们通过突击练习甚至寻找替代品。因此，对新生入学后进行专业再测试尤为必要他说，这将有助于高校严格控制新生的质量。

入学后的复习能推翻高考的结果吗？

来自沈阳的大一新生林白(化名)承认，他的第二次面试比入学考试差得多。这个男孩从小就没有美术基础，从高中第二学期开始，在家人的要求下开始学习美术。因为这个原因，他的父母邀请老师来弥补他。在入学考试之前，他被特别安排去上绘画课学习。“我很少在2015年1月完成专业课后拿起画笔。我忘记了很多技巧。”他说。

何苗认为复试不符合标准是有原因的。“在我上学之前，我的右手碰巧受伤了，我仍然感到有点不舒服，这影响了我的表现。”在采访中，何淼向记者出示了哈尔滨市一家三级医院9月2日出具的诊断书，证明他“桡骨远端骨折裂开，右手腕软组织挫伤”。

“第二次面试没有考虑这些因素，直接根据结果取消了学生身份。这合理吗？”一些家长也表示怀疑。

对于复试的低分能否作为取消新生学籍的依据，学校和学生意见不一。刘欣介绍说，教育部在2015年的一份高校招生文件中提出，“对于不符合专业考试评审标准或以非法手段录取的学生，不允许以电子方式登记新生身份，并将进行后备调查和问责。“此外，鲁美2015年的招生计划还包括对新生的审查要求。在他看来，这些是取消学生身份的理由。

然而，教育部的《关于明确普通高校新生复试内容的通知》等文件显示，对于复试成绩较低的新生，高校应追查其入学考试中的任何违法行为，一经查实，可取消其入学资格。但是，在教育部的《普通高等学校学生管理条例》中，通过复试取消新生学籍的条件仍然限于“弄虚作假或徇私舞弊者”。

大连海事大学法学院教授王利民认为，取消入学资格和学生身份关系到学生的受教育权。令人怀疑的是，大学是否只能依靠自己的招生规章制度和教育部的规定，而不是法律法规。

入学后*需要标准化和改进。

如何通过规范的程序保证复试的公正性和权威性也成为学生关注的焦点。

学生林白透露，他在10月31日参加第二次考试后，直到11月10日中午才知道成绩。直到11月10日中午，他才知道自己没有达到标准，不得不在明天参加第二次考试。“第二天我甚至没有绘画工具，因为我没有时间准备。为了完成考试，我不得不与另外两个人分享一套绘画工具。”林德伯格说。

业内人士指出，在各种形式的高考中，艺术院校专业考试由于其特殊性，有必要进行专业复审。然而，第二次面试在程序上应该像入学考试和入学考试一样严格。

在实际操作中，许多地方都在摸索专业复试的标准化程序。2014年7月，哈尔滨市对243名参加高考的体育奖励考生进行了复试。复试由市公证处公证，由省教育厅、市教育纪检部门、媒体和家长代表现场监督。

辽宁省教育厅相关工作人员表示，如果学生对鲁美的处理结果有异议，可以向高等教育主管部门申诉。大学取消学校地位由教育当局监督。

一些艺术院校的教师认为，从鲁美的复试中，不难看出艺术院校在选拔高素质人才时面临的困惑。长远的解决之道在于打破“严格入学和广泛退出”的大学生选拔和考核制度。艺术类学生不仅要保持“入口壁垒”，还要保持“出口壁垒”，建立一套完善的毕业生评价机制。只有这样，学生才能专注于职业能力的培养，而不是应试教育。

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