基于科普产业的科普人才培养实践探析

科普产业作为一个新生事物，其与其他产业的交叉和发展更加普遍，也成为科研成果快速市场化的催化剂。一些应用型和技术型人才的培养模式为基于科普产业的人才培养提供了有益的借鉴。随着社会的不断进步，科普人才的培养已经成为培养科普专业人才的重要途径之一。

一、发展科普产业的必要性

(一)刺激市场对科普的需求。在当前科普产业发展水平下，科普市场的需求仍然主要依赖于国家的宏观调控。一方面，增加*购买力和科普产品和服务的范围；另一方面，*继续加大科普场馆的投资和建设。在购买科普产品和服务时，由认可企业生产的科普产品和提供的服务将优先考虑。此外，流动贷款资金将优先支持效益好、还款能力强的科普自主创新产品或服务行业，并给予优先支持。同时，借助互联网的优势，实现国内外科普领域的全辐射、全覆盖。

(2)支持新兴产业。随着国家文化产业的不断发展，科普动漫、科普电影、科普旅游等科普产业应运而生。在新的时代背景下，我们应抓住机遇，对新兴的科普产业形态进行有针对性的认识和研究，培养专业人才，引导其未来向正确的方向发展，输送高素质人才，推动我国科普事业的发展。

(3)推进科普工业园建设。工业发展具有集聚效应。中国应统筹规划科普工业园区布局，大力支持符合科普产业发展规划的工业园区。促进科普资源在全国范围内的分布，并与各地对科普资源的需求相结合。按照标准有效配置科普产业资源，合理分工，科学布局，突出特色。

(4)共享劳动力储备和匹配技能。科普产业的发展有利于同行业劳动人才的储备和共享。一方面，可以节约闲置和分散的高素质人才成本，减少人才流失造成的社会损失；另一方面，它可以节省寻找和培养人才的成本，降低企业的生产成本。同时，劳动技能匹配的增强更有利于科普产业的发展和集聚。在科普产业领域，不同企业的人才可以进行经验交流和技能共享，进一步促进人才匹配，间接带动新企业，扩大对科普人才的需求，增加就业。

二。基于科普产业的人才类别

以科普产业为基础的人才显然是专业的、与众不同的。特定类别的科普人才需要分别管理，并有所区别。

(一)管理科学人才。在高校设置相关专业，在专业体系的基础上丰富相应的专业管理经验。共同开展科普产业人才培养基地、科普创意研发设计、科普服务营销人员、科普产品管理人员等建设。该专业及其相应的与科普直接相关的博士后流动站和工作站的建立，将通过高校、科研院所和相关企业的共同努力来培养人才。

(2)科普场馆的专业人员。科普场馆专业人员的主要工作包括科普展览的设计与开发、科普教育活动的组织与规划、科普解说以及科普场馆的运营与管理。科普人员的基本素质是科普能力。同时，他们应该有普及科学的热情，热爱科学普及。科普场馆的专业人员应该能够更好地利用现有的固定资产，并最大限度地利用它们。

(3)科普创作和策划人才。科普产业的本质属性是文化创造力，这为这类人才具备更好的创新能力和创造力奠定了基础。通过现有的科普资料，进行创造性加工，规划出符合新时代需要的科普产品。中国现有的一些文化和创意基地是这一举措的支持平台。在这些组织中，由专业人员组成的团队还需要完成特定的工作，建立骨干团队，并计划和组织科普活动。

(4)科普媒体人才。通过举办各种科普活动，充分发挥媒体从业人员的科学传播能力。我们将全力支持科技界与大众媒体的深入合作与交流，扩大科普的影响。培养高端科普媒体人才，充分发挥其在科普新闻、科普出版、科普动画、科普影视、科普APP等领域的专业人才。

三、基于科普产业的人才培养模式

科普人才建设要有培养和使用机制，在全社会、跨行业的科普人才联合培养和共享中发挥作用。对于高校、科研院所、科普组织、科普企业等相关机构，要积极开展高端科普人才培养和实践基地建设，注重国际交流与合作。

(一)以大学为基础的人才培养模式。首先，建立相应的课程体系。在高校设置相应的独立科普专业，促进科普产业发展。在课程设计上，相关专业知识和技能是跨学科、综合的，包括科普产业、科技传播等基础课程，以及数字媒体、创新艺术、信息技术等课程，形成系统完整的新课程体系。在研究中，不断细分，如科普创作、科普服务、科普配套设施、科普产业资源等。第二，改进实践教学的内容。除理论学习外，辅以实践培训，进入科普企业单位进行现场教学。将工作引入课堂，尽快将未来职业融入学习，采用产学研相结合，增加与教学相关的商业项目，引导学生按照“方案策划、项目招标、内容研发、成果验收”的原则完成整个学习过程。实践考核应纳入培训计划，使学生既有专业理论知识，又有实践专业技能。

(2)基于平台的众包培训模式。目前，我国科普企业仍以中小企业为主，龙头企业很少，几乎每个企业的市场定位都很重要。在这种情况下，应采用基于平台的众包。当前的互联网众包平台是一个集体智能系统。人们参与众包的动机不同，众包行为呈现出不同的行为特征。对投标单位、申请人和平台操作人员的培训应分开进行。首先，让投标单位人员了解当前公众的实际科普需求、技术水平和市场情况，做出合理的投标设计，降低沟通成本，并在短时间内找到合适的供应商。拟招聘单位的工作人员应更加努力地了解最新的科学技术发展情况，并以适当的创造性、通俗的方式展示科学技术成果的原理。了解科普产品和行业特点，制作满足招标单位需求的科普产品；了解平台规则，快速准确地找到合适的项目，减少预算并增加收入。此外，平台运营商应不断更新观念，打破限制，充分发挥共享经济模式下的优势，不断完善平台运行机制和专项研究水平，促进科普产业发展。

(3)以重点科普企业的辐射带动。与众包模式不同，重点企业采用政策倒置和行业领先模式，创新和发展由企业提出，卖方市场模式为科普产品用户提供服务。首先，开展科普政策培训。企业自主创新可以促进人才培养，为企业提供最新的科普宏观指导政策，并通过税收、金融援助等政策寻找新的商机。第二，建立院士专家工作站进行高级指导。为了实现我国自主创新能力的不断提高，加快建设创新型国家，组织和动员广大科技工作者服务基层、服务企业和产学研相结合的理念，中国科协设立了院士专家工作站，充分发挥其组织特色和优势，配合产学研培养创新人才， 在实践*同促进高层次人才和创新人才的积累，为科普创新人才的发展壮大提供重要支撑。

(4)功能性特殊咨询模式。第一，加强国际交流与合作。科普企业可以向中国科协提出自己的培训需求。科协或各种协会(协会)将弥合差距，与国外相关企业联系，采用“请进来”和“走出去”的方法解决行业内的关键共性技术。我们不仅可以从国外获得最新的信息，还可以将国内的最新成果推向国际市场，促进人才流动和技能共享。第二，召开专业领域的会议。整个产业链上下游的相关企业可以通过定期的行业会议聚集在一起。处于科普产业不同发展阶段和不同领域的企业可以“互相学习”。行业前沿趋势和流行技术可以共享和交流。能够及时分享行业经典案例的实践经验，实现科普人才的实践培养。