什么样的老师是不合格的？——俞敏洪演讲摘录

幸福的家庭是一样的，每个不幸的家庭都有自己的不幸。合格的教师有许多相同的标准，但一个标准对不合格的教师来说就足够了——一个人看不到学生的优势。当然，具备这样的条件并不一定能成为一名好老师，但是没有这样的条件当然不能成为一名合格的老师。

以下是摘录:

在我们当前的教育中有一种误解，认为老师只关注和表扬班上的前十名学生，因为他们能给他带来好处。为什么？当学生进入北京大学清华时，老师们得到了更多的奖金。后面的学生处于被遗弃的状态。我认为前10名的学生当然可以表扬，但是这些孩子能够进入前10名的原因是他们自己的鼓励能力和自我提升能力相当强，事实上，他们不需要太多的鼓励，一个好的人如果受到太多的鼓励就会变得更坏。你注意过管理中的这种现象吗？例如，当我的一位经理特别优秀时，我并不怎么称赞他。相反，我经常批评他，挑他的毛病，让他知道自己不够好。如果我不断表扬他，他会觉得他是一个不可或缺的人。他为自己感到骄傲，并且伤害了别人。因此，许多好学生受到老师的表扬。最终，尽管他的学习成绩很好，但他的心态已经很糟糕了。一个人的心态是不好的，而且会影响他的余生。因此，我认为优秀的老师是鼓励班上最后十名学生的老师。班上最后十名学生并不一定愚蠢，他们只是没有受到鼓励。如果老师放弃，他们将开始放弃自己。这些学生的自我激励相对较弱，所以老师必须在背后推他们一把，让他们找到自己的优势，激发他们对生活的热爱。一些老师说我从左向右看，落后的学生没有优势。如果一个老师看不到他学生的优点，他就是一个不合格的老师。

如果你想让我说出来，很容易看出来！如果不是，你可以说他今天的头发很漂亮。如果你不穿校服，随便搭配，即使他的衣服很丑，你也可以说你今天的衣服很漂亮。例如，当我和妻子在一起时，即使她的衣服不太相配，我也会说，真的很好！为什么？生活是给人一种自信，一种感觉和一种美。因此，有办法鼓励孩子。我最喜欢的故事之一是一个美国物理学家回忆他如何成为物理学家的故事。他第一次物理考试得了八分，并想放弃物理学习。但是老师不愿意放弃任何学生。他想鼓励学生继续学习物理。但是他普通的鼓励是没有用的，他对特殊的学生有特殊的鼓励方法。通常满分是100分，及格分数是60分。老师对学生说，再考一次。如果你在下一次考试中得了9分，你就会及格。学生想，你不加一分吗？然后我又参加了考试，得了28分。然而，老师不能表扬28分的考试，在全班面前说某某得了28分，每个人都鼓掌？这样，孩子就会受到侮辱。老师非常聪明，在全班面前做了一个减法。请从最后一个测验中减去这个测验，然后告诉老师其余的。上次我得了95分，这次我又得了95分，在我把分数降低后，我得了0分...在我降低分数后，班上只有这个学生得了20分。老师在黑板上写下了其余学生的分数，只问了一个问题:我们班哪个学生自上次考试以来进步最大？全班同学异口同声地说这是XXX。20分，相当大的进步！因此，老师的鼓励给学生带来了震惊和对未来的憧憬。从那时起，这个孩子爱上了物理。众所周知，小学生和中学生都有一个特点。喜欢教这门课的老师会喜欢这门课，所以应该允许学生评价老师。后来我发现学生有判断能力。他肯定能判断老师是不是人，老师是否会鼓励人，老师是否有丰富的知识，他是否能向老师学习，并不是说一个每天讲笑话的老师能给我们高分。该系统在新东方实施，允许学生计分。学生不喜欢的老师不能进教室。原因很简单。我不喜欢你为什么跟着你。这是一个非常简单的原因。教师不合格，被培养出来的学生也肯定不合格。