在线教学成为高等教育发展新趋势

在美国高等教育界，网络教学一度被视为一种低年级教育模式。但是现在，一流大学愿意把他们最好的课程制作成在线视频，供学生在线分享。网络教学已经成为高等教育发展的新趋势，但是没有人能预测它会把大学带到哪里。有些人担心:当学生可以在网上完成大学课程时，为什么要在校园里呆四五年？是否正因为如此，大学失去了存在的必要性？

在一个多雨的冬夜，在麻省理工学院单身大厅46-3002室，埃里克·兰德教授正准备做一个关于生物学导论:生命的秘密的讲座。报名参加该课程的所有98名学生都提前到校并就座。

一群戴着耳机的技术人员包围了教室，3个摄像头正对着讲台，专业的舞台灯光照亮了明亮的教室。导演詹姆斯·唐纳德示意“开始”，兰德说话了。他一边说，一边看着面前的一台刻字机，上面显示着一张认真倾听、表情丰富的脸。这是为了让兰德与他无法更自然地看到的远程学生“互动”。相反，真正在场的学生“退化”成了观众。

这是edX，一个由麻省理工学院和哈佛大学共同创建的非营利性教育机构，记录了“MOOC”的内容。只要你连接到互联网，世界上任何人都可以听兰德教授免费教授这门课程。

类似的情况在美国高等院校越来越频繁地发生。一些大学简单地引入了课堂和网络的混合教学模式。今年秋季，教育网站2U将推出由七所大学联合构建的内部在线教学系统“学期在线”。该系统只对这七所大学的学生开放，在线课程算作学分。

加州正在考虑起草一项法律，要求该州的公立大学将批准的MOOC时数算作学分。在更广的范围内，美国教育委员会已经推荐了5门MOOC学分课程，这可能会导致标准化入门级大学课程的“互联网”趋势。

五年前，在线教学仍被美国高等教育界视为“非主流”。但是现在MOOC已经在大学里流行起来。

专家认为，MOOC发展如此迅速，是因为它结合了当今年轻人喜爱的东西，以视频形式呈现信息、游戏和社交网络。在大学校园里，教师们对此有着复杂的感受:MOOC是一股影响甚至颠覆大学教学传统的新力量，迫使他们不得不重新审视以前的教学方法。

有人担心，随着网络教学的日益普及，大学存在的意义将被削弱。既然学生可以在网上免费听著名的老师讲课，为什么每年要花上几万美元的学费并努力进入著名的学校呢？哈佛商学院教授克莱顿·克里斯滕森甚至预测，美国半数大学将在短短15年内破产。

然而，以奥布赖恩为代表的许多教育家认为，大学的意义不仅仅在于传播知识。

卫斯理大学校长迈克尔·罗斯认为，大学校园提供的人文环境不能被网络教学所复制。他预言大型报告厅将在未来消失。然而，他坚信学生应该有时间发展他们的智商和情商。“我不想让技术加速他们的生活。”(原标题:“在线”教学改变了大学)