美爱荷华大学留学生过半来自中国 文化差异生摩擦

图片来源:*公报网站

据美国华侨新闻网报道，2011年秋天，作为阿肯色*大学的一名交换生，陆深决心体验美国大学的全部生活，决不会混日子。由于对新闻和艺术的兴趣，她于次年一月转到了爱荷华大学。在她看来，这个决定“有点悬而未决”。现年23岁的沈说:“我只是不想回家。”

据爱荷华州当地媒体《加沙》报道，沈将于12月顺利毕业，并从他的教育中受益匪浅。这不仅反映在书籍、教科书和学术研究中，而且她在社会和文化方面也学到了很多。

根据国际学生联合会的数据，2013年，国际开发协会注册了4049名国际学生，其中一半以上来自中国。在这2266名中国学生中，有1430名是本科生。韩国和印度分别位列第二和第三，分别有414名和343名学生在国外学习，远离中国。

与2007年相比，来自阿依达的国际学生人数几乎翻了一番，当时只有537名中国学生，其中包括68名本科生。

越来越多的国际学生给学校带来了机遇和挑战。当来自不同文化背景的学生住在一起时，摩擦是不可避免的。

国际学生联合会教学中心主任让·弗洛曼说，国际学生敦促学校员工和教师在课堂上不断强调语言和文化差异。

“如果你面对来自世界各地不同文化、背景和教育体系的新生，你肯定会遇到一些摩擦，”弗罗曼说。"教室是一个摩擦很大的地方."

例如，国际学生对如何与教授互动以及如何进行小组活动有不同的想法。其他文化对作弊和剽窃有不同的看法。“这就是为什么我们必须帮助他们适应，告诉他们，‘这是我们教育的方式，’”弗罗曼说。“但这需要全体教员付出大量努力。”

沈说，通过出国留学和与当地学生交朋友，她觉得自己培养了一种更进取、更积极的态度和更全球化的视野。“了解来自不同文化背景的人的原则和他们的价值观可以让你更加开放。”

然而，并不是所有喜欢在大学学习的国际学生都能获得同样的经历。随着国际学生人数的不断增加，特别是中国学生人数的不断增加，他们更容易和更愿意与来自相同文化背景的学生在一起。

aida的教授Morten Schlutter说，“国际学生的增加对每个人都有好处，但问题是许多学生已经失去了最重要的出国学习经历。他们必须更多地与其他学生打交道，体验不同的文化背景。”

“中国学生和本地学生之间存在文化障碍，”沈说。"和相同背景的人一起玩更舒服。"

这种文化障碍给外国学生和本地学生都带来了一些问题和紧张，因为每个人都在经历越来越多样化的大学。

为了解决这些问题，UI亚太研究中心将首次为中美学生举办研讨会，邀请50名中美学生讨论教师和学生面临的问题。

阅读更多

爱荷华大学网站上的相关报道