王绶琯院士：青少年科学素质培养须铺塔基登塔顶

王守官

■记者朱广庆、彭克峰

“‘民族科学素质’和‘精英科学素质’就像塔基和塔顶一样，构成了国家综合科学实力的金字塔。这两者在战略上是相互关联的。同样，青少年的科学素质教育应该遵循“打好基础”和“登上塔顶”两个层次的思想。”近日，中国科学院院士、原国家天文台台长王守官在出席北京青年科技俱乐部科学教育思想研讨会时如是说。

据了解，王守官从20世纪80年代初开始从事青少年科普教育已有30多年。通过探索诺贝尔奖获得者的成功规律，他发现科学史上许多重要的科学发现都是由年轻科学家做出的。这些科学家中的大多数在二十多岁时取得了重大的科学突破。

在此基础上，1999年，王守官与钱学森、周等60多位院士和专家携手创办了北京青年科技俱乐部，旨在通过科学家与青年人“手拉手”的方式，引导青年人走上科学殿堂的道路，早日发现并着力培养展示才华的“科学人才”。

王守官在研讨会上说，“科学素质教育”是提高全民科学素质的基础。在具体措施上，科学素质教育的重点应放在“初中生”、“对从事科学技术感兴趣的高中生”和“领导*和公务员”上。

何介绍说，“科学素质教育”应该成为初中学生义务教育的必修课，使学生达到“公民应具备的基本科学素质标准”。对于对科学研究感兴趣的高中生来说，应该帮助他们提高科学素质。对领导*和公务员来说，主要依靠“自我教育”，为他们创造条件，并建立考核制度进行监督。

关于青少年的科学素质教育，王守官以北京青年科技俱乐部的活动为例，向记者讲解如何“打好塔基”、“爬上塔顶”。“对于初中生来说，我们应该开展‘校园科普活动’，通过制作展板和科普示范来培养孩子的科学素质。这也叫做“打基础”。在高中生群体中，我们应主要推进“科研实践活动”，每年组织对科研感兴趣的优秀高中生，利用业余时间和假期在优秀科研团队中开展平均为期一年的“科研实践”，并引导这些学生走出校门，与兴趣相投的学生进行交流。这是“去塔顶”。”王守官说道。

此外，他还就如何规划青少年科普教育提出了三个“希望”。他希望“大手拉小手”的勘探团队的形式能得到有关部门的重视。我希望有关部门能够帮助条件比较困难的学校开展类似的活动。希望其他地方的学生也能利用北京研究院的资源，通过网络聚会等形式参与科研实践活动。

中国科学新闻(2013-024，第一版集锦)