教育部副部长：“考什么就教什么”现状必须改变

中新网4月28日电(记者金晓艳)“高中课程改革要坚持基础性、时效性和选择性相结合，即注重共性要求的内容，突出基础性，体现时代发展的新要求。课程多样化应促进高中教育的多样化，满足学生多样化选择的要求，促进学生个性和专业的发展。教育部副部长刘立民在最近于北京举行的“第四届中国高中校长会议”上说。

刘立民在谈到普通高中课程计划和课程标准的修订时指出，要充分考虑学生发展的个体差异，科学设计课程结构和内容，合理调整课程容量和难度，根据教育规律和中学生的年龄特点，提高课程的选择性和适应性。为优化课程结构，课程分为普通必修课、选修必修课和独立选修课。适当减少普通必修课，增加选修课和独立选修课，细化选修课的系列和层次结构，进一步满足学生的个性化发展需求。

他指出，新课程计划不仅要帮助减轻学生沉重的学业负担，还要满足不同潜能学生的发展需求。我们不仅要提高优质学校校本课程的比重，使其在特色发展道路上走得更快，还要加大对薄弱学校的引导和帮助，使其全面开放和完成国家规定的基础课程。

他说，目前，高考制度改革和中学课程改革之间存在着明显的差距。任何学校的教学现象仍然很严重。这种情况必须改变。我们必须积极寻找考试制度改革和中学课程改革的最佳结合点。

本次高中校长会议的主题是“中国高中课程与评价体系的改革”。会议的目的是总结和讨论中国高中在改革和发展过程中取得的经验和面临的问题，特别是课程和评价体系的改革。(原标题:“在任何学校教你所考的东西”的现状必须改变)

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