数学家丘成桐解读中国教育

中国著名数学家、研究员、哈佛终身教授丘成桐昨天在中山大学发表了演讲。丘成桐在《论高等教育》一文中，不仅回顾了古今中外高等教育的发展历程，而且对当代中国高等教育存在的七大弊端，即青年人才匮乏、经费不足、人文教育缺失、开放度不足、评价体系不健全、科研与教学脱节、行政管理水平低下等，深表遗憾。

大学不应该为利益集团服务。

丘成桐明确反对大学为利益集团服务以获得财政支持。即使是为了服务社会，丘成桐也坚持认为大学应该是独立的，“大学的重要目标之一是提出和解决社会需要的问题，而不是一些社会利益集团需要的问题”。

中国大学热衷于将政治与学术联系起来。许多著名大学为*部长的数量感到自豪。丘成桐比较了美国著名大学的情况。“毫无疑问，美国顶尖大学也渴望他们的学生成为未来*的重要官员。但与此同时，他们有许多不同的重要目标，科学、文学和艺术、工程和医学方面的发明比培训官员更重要。”

丘成桐*学术界更注重人际关系，而不是学术成就。他对中国学术界的现状批评如下:“教授们觉得他们已经有一段时间不再年轻了，他们不愿意从事创造性的工作。年轻的教授都为受到国外客座教授的赏识而自豪。创新不再是研究的首要目标。”

中国教授从该基金中获益太多。

"对许多中国教授来说，基金的损失是一个灾难性的事件."丘成桐对中国的科研基金评估体系尤为不满。他认为问题的关键在于利益之争。“在国外，有终身职位的教授通常从基金获得不超过两到三个月的工资，其余的用于研究。在中国，该基金的收益往往远远超过他们的工资。"

其次，经费的分配掌握在少数学者、*官员和大学管理人员手中，形成了复杂的学术纠纷。尽管行政部门倾向于采用一些看似公平的量化方法(如根据论文数量、被SCI引用的频率等进行评分研究)。)甚至要求每所大学的教授填写表格来评估其他大学。然而，上述措施“不仅在复杂的文书工作上耗费大量精力，而且使已经复杂的人际关系变得更加复杂”，其效果令人怀疑。

那么可以引进外国专家进行评估吗？“(现在)中国的一些教育和学术机构经常拒绝让外部专家参与评估，理由是外部人士不了解中国的国情，”丘成桐说。“这种观点，在我看来，不符合科学的科学精神，无论国籍或种族...这让人们怀疑他们是害怕研究的细节被人知道，还是想保持他们对基金或学术事务的影响力。”

中国的大学由官员和学者管理。

“中国的大学现在由官员和学者管理，整个大学都在他们的控制之下。”丘成桐认为，这种管理*不利于创建世界一流大学。他提出“近几十年诺贝尔奖的发现很少来自于对*控制和管理的研究。大多数发现都是科学家在研究过程中根据自己的想法和计划做出的，而且往往是无意的。”因此，*的学术环境在科学创新中起着重要的作用。「为了能够全面及*地选择研究项目，即使研究的理念和方向与公众不同，也不会受到任意干预。不幸的是，在当今中国的科学研究体系中，如果有这样一位特立独行的教授，他的研究工作可能会遇到很大的困难。”

与科学家缺乏*相关的是“官方标准”意识形态。“在中国，通常情况下，当一个学者完成了杰出的工作，最常见的奖励是提升他到部门主管或研究主任的位置，然后再提升到更高的*级别。这些杰出的学者在担任领导职务后，肩负着沉重的行政负担，如在文山会见大海、接收和派遣上级和下级、*定期听取他们的意见等。他们花了很多时间，而且经常不知所措。”