香港大学校长谈人才培养：教出不落伍的学生
香港大学校长许立志在办公室接受了《人民日报》的专访。(照片:李雨涵)
香港大学成立于1911年，是香港最古老的大学。作为一所世界知名的顶尖大学，它在21世纪面临着各种挑战。作为国际知名的遗传学家，许立志担任港大校长已有10年。凭借科学家的务实精神，他在亚洲站稳了脚跟，放眼世界，并坚持认为管理应该与时俱进。他领导HKU进行了一系列改革，并始终紧跟时代变化的步伐。
副总理许立志最近接受了《人民日报》的独家采访。他谈到了侃侃的办学精神和人才培养。他的话也揭示了HKU成为一流大学的秘密。
学校管理精神——“明德与宝石”引领HKU追求卓越
在香港大学的校园里，随处可见“明德吴歌”的标语。在许立志的办公室里，记者还看到了标语。它的目的是鼓励学生追求真理，展示他们的美德。虽然高等教育所处的环境正在发生一些变化，但新知识的发展和新科学的建设，以及全球化的加剧，使HKU必须不断审视自己的角色定位，顺应当前的创新发展形势。然而，一百年来，这条古老的格言就像一盏永不熄灭的灯，指引着HKU勇往直前，追求卓越。
“‘明德吴歌’出自《大学礼记》。虽然这句话是古人留下的，但它今天也适用，不仅适用于HKU，也适用于所有的大学。从事实中学习是所有学生和老师必须追求的一点。只有渊博的知识和对真理的不断探索，我们才能展示我们与生俱来的良好品德和智慧。”许立志说。
论声望排名——不刻意追求排名而实际办学
“正如一个人的道德品质不能用一个单一的量化数据来表示一样，HKU也拒绝将大学排名视为一个绝对和独特的衡量标准。”许立志说。
在英国大学信息咨询公司(QS)发布的最新世界大学排名中，香港大学在亚洲排名第一，在世界排名第23。然而，这些排名数字并不是HKU所追求的。许立志告诉记者，“HKU一直保持着正常的排名态度。我们很高兴看到出色的结果，但报告中列出的利弊分析是更重要的参考。这一信息是对HKU的一个警告，有助于我们了解自己的缺点，并进一步提高和提升我们各方面的质量。”
“面对各大学排名的诱惑，HKU绝不会为了排名而投机。”在许立志看来，只有坚持务实的态度，杜绝刻意炒作，注重教师、文学、科研成果等。，是办学的基础。正是这种低调而务实的理念，让HKU成为全球排名最高的大学之一，展示了其真实可信的综合实力。
论大陆招生——“高考状元”不是唯一的招生指标
自15年前香港回归中国以来，HKU招收的内地学生人数也逐年增加。从一年中最早的30名学生到今年的360多名，人数增加了10多倍，这不仅为内地学生提供了更好的学习机会，也使HKU能够吸收来自不同地区和不同文化背景的学生，从而实现双赢。
然而，近年来，许多内地省市放弃了内地顶尖大学，转而到香港大学就读。对此，许立志说:“港大希望招收优秀学生。高考状元只是一个很好的指标，但香港大学肯定不会只接受状元。与内地大学相比，HKU的教学大不相同。我们一直倡导的“全面”教育要求学生具备良好的组织、判断、沟通和应对能力，所以最合适的就是最好的
浅谈人才培养——培养不落伍的学生
如何培养顶尖优秀人才？多年来，“钱学森问题”一直困扰着中国的高等教育。许立志对如何解决这个问题有他自己的看法。他认为人才的培养应该以学生为本。因此，就课程和学习方法而言，大多数学生的观点应该首先考虑，并根据他们的兴趣和目标进行安排。如果学生在学习的前两年改变了兴趣，他们也可以改变他们的专业，给他们很高的*度。与此同时，HKU教师不仅在教材中传授知识，而且还注重学生的全面发展，希望学生在课余时间通过更多的实践积累经验，丰富知识。
时代在变，香港大学也在变。用许立志的话说，“改革没有尽头”自2012年以来，香港*已将香港大学的学制从三年改为四年。这是教学上的一大创新，也是一个前所未有的挑战。许立志认为，这实际上是一个千载难逢的机会，大学可以借此配合学制改革，创新课程，落实HKU“全面”教育的培养理念。他说:“这项改革不仅仅是一个简单的3+1=4的额外一年，而且是一个全新的课程安排。从头两年开始，所有学生，无论艺术、科学、技术、人文、全球问题，还是中国文化、国家和社会，都必须参加根据四大类设计的核心课程。一方面，他们将巩固他们的基础，扩大他们的知识水平。从三年级开始，然后专攻各自的科目和各种实习，学校会给他们留出足够的时间与社会接触，学习一些课本上学不到的东西。此外，学校亦会提供一些机会，与内地或海外的不同院校沟通，让学生在四年内全面增长知识，扩阔视野，努力培养更多优秀人才。」
俗话说，“教人钓鱼比教人钓鱼好”。时代的发展和变化有时会让人措手不及。因此，香港大学在这次教学改革中从根本上改进了教学方法。许立志说，HKU正在实施体验式学习，这使学生能够通过各种实践激发兴趣，真正成为学习的主角。教师将传授学习态度，培养学生终身学习的能力，这样，即使教科书中的知识落后一天，掌握了学习方法的学生也不会落后于时代。(原题:香港大学校长许立志谈“钱学森的问题”如何培养优秀人才)