课堂因差错而精彩

小学生数学日记:错误的课堂

在那天的数学课上，刘老师说了这样一句话:"因为有了错误，这个班才精彩。"-简短而有意义。

在六年级的前半部分，我们学会了用正比例解决应用问题。通过对书中几个例子的研究，我们得出了正比例图像都是直线上升或下降的结论。就在我们要解决下一个问题的时候，范问:为什么不能是一条直线而不是一条跌宕起伏的折线呢？下一次，我们花时间解决她的困惑。争论了一会儿后，我也有点糊涂了。我发现其他学生也有点困惑。老师让范在黑板上画一幅画。只有到那时我们才明白她的意思:如果数轴上的数据没有按顺序排列，图片就不会直线上升或下降。原来，范忽略了数轴的特点。

这件事不是为了验证那句话吗？在课堂上，因为她的小错误，全班同学对数轴和正比例有了更深的理解。因此，它也让我意识到错误并不可怕。重要的是提出来，让每个人一起解决。由此，我明白了在回答问题的时候，不要因为害怕犯错而犹豫——因为犯错，课堂会很精彩。