南开大学：趣味横生的“互联网+学科”课堂习作

我们的记者刘经杰

在未来的30年里，互联网将“从存在走向存在”，这种“存在”是无处不在的“存在”。阿里巴巴集团董事长马云在2017年底于浙江乌镇举行的主题为“发展数字经济，促进开放共享”的第四届世界互联网大会上表示。

就在马云说这番话的同时，2017级经济学与管理培训本科毕业生于晨阳(音译)也对数字经济产生了浓厚兴趣，他刚刚在距离乌镇数千英里的天津南开大学学习了三个多月，目前正在学习公共计算机基础课程的“互联网加学科”教学方法。在课堂练习中，她已经开始将自己的计算机知识、经济知识和虚拟世界结合起来——运用经济学原理分析网络游戏“摩尔庄园”的运作模式，并研究其消亡的原因。

课堂练习激发对数字经济研究的兴趣

对经济学家来说，网络游戏可能是下一个前沿。余晨阳在学习经济学专业知识时，注意到了“虚拟世界中的经济”的消息。因此，她根据老师在《计算机基础》课程中所说的，将专业知识与网络游戏“摩尔庄园”的消失结合起来，并讨论了正确应用经济学原理对网络游戏世界的不同影响。

于晨阳总结了这个网络游戏消亡的两个原因。一个是通货膨胀:“在庄园里，劳动产品可以直接转化为通用等价物——摩尔豆，这将导致‘完全无弹性的需求’并产生通货膨胀。”二是计划经济:“摩尔庄园不遵守经济规律的另一个现象是，它的经营模式是单一的计划经济模式，是一种非常僵化的计划经济。”

对此，于晨阳设计了一个解决方案:从种植、养殖和狩猎中获得的农副产品需要玩家卖给商店来换取摩尔豆。商店应规定商品的最大储存量。当储存量接近储存量时，采购价格会相应下降，当达到储存量时，商品不能销售。"这更符合经济发展的客观规律."

网络游戏经济学对现实影响的思考

于晨阳的探索不止于此。她开始思考网络游戏经济对现实的影响。“经济学家面临的一个障碍使他们的工作非常具有挑战性——在经济研究中进行实验通常是不可能的。由于虚拟世界有一个模仿现实世界经济的机制，也有生产、贸易和消费等经济活动，学者们正试图利用传统经济学的理论和研究方法来研究虚拟世界中复杂的人际互动，从宏观和微观层面对虚拟经济学进行研究，并探索虚拟设备的真实货币交易。”

南开大学经济学院政治经济学专业2016级博士生刘对的研究表示赞赏。“在互联网加和大数据时代的背景下，对虚拟商品、电子商务等的研究一直是许多经济学家关注的焦点。运用经济学的知识来分析一个游戏的运行机制和消亡原因是非常开放的、创新的和有意义的尝试。”

刘还建议，在接下来的研究中，在考察样本和理性人的经济行为时，应更多地关注虚拟世界与现实世界的差异。也有可能停止分析游戏本身的机制，而考虑其他经济因素如技术和营销对游戏消亡的影响。

计算机基础教育的“网络加学科”

在项目设计阶段，于晨阳花了一周时间进行准备。“每天，我都会去图书馆，查阅资料，集思广益，咨询经济学老师，了解经济学前沿，并争取更多信息。”于晨阳说:“完成这个小小的作业，感觉非常开心，也很值得。因为我可以将我在计算机课上学到的知识与经济学原理联系起来，甚至可以使用我大一刚学到的一些知识，这种跨学科的活动让我觉得非常有意义。”

能做出这样的展示并非偶然。高佩佩是沈阳的一名计算机基础课教师，也是南开大学公共计算机基础教育系的一名教师，他一直鼓励学生跨学科应用所学知识。

据了解，南开大学公共计算机基础教育系从2013年开始实施“计算机基础讲堂”项目，鼓励学生将专业领域与计算机技术相结合开展研究项目。

“如果仅仅以书本为基础，教授计算机基础知识就没有多大意义。我们希望把计算机作为一种工具介绍给学生，使各专业的学生能够把自己的研究内容与计算机知识结合起来，进行一些探索，使计算机知识真正在学生的专业学习中发挥作用。让学生体会到“互联网+学科”的巨大魅力。”说。

《中国科学新闻》(第7版，2018年3月6日)