浙江高校获专业设置自主权 不再依靠行政拍板

记者于10月28日从浙江省教育厅获悉，该省各高校今后将可以设立自己的专业，省教育厅将只进行正式审计。教育部表示，这一举措的目的是促进*的简化和权力的下放，并落实大学的办学自主权。

根据浙江省教育厅最近发布的《关于实施和扩大高等学校专业设置管理的指导意见》，对社会人才需求稳定、符合教育部办学基本标准、得到相关学科和专业支持、完成专业人才培养计划并具备相应办学条件的省内高等学校，可以设立自己的专业。今后，各部委和机构将负责高校专业设置的宏观指导和质量控制管理。对于高等院校申报列入专业发展计划的专业，教育部只进行正式考试。对于未包括在专业发展计划中的专业，将遵循原始程序。

浙江省教育厅高等教育司副司长王国印表示，今后将定期向社会公布全省鼓励类和限制类专业目录，以及近三年来各专业人才的就业、分布、招生和社会总需求情况，为高校专业设置提供重要参考。

浙江还将为新设立的专业建立质量控制机制。新专业录取后一年，当新专业第一批学生进入毕业学年时，省教育厅将组织实施专业办学基本条件和合格人才培养考核。评估结论将作为新专业继续招生、限制招生和暂停招生的依据。

相关院校得知自己在专业设置上获得了“自主权”后，纷纷开始酝酿改革。中国季良大学教务处计划为能源测量等新兴行业增加教学内容。学校教务处主任潘兰表示，现在合格的高校不需要“困在”一堆复杂的申报程序中，这有利于优化专业结构，提高人才培养质量，促进学校更好地为经济社会发展服务。

浙江旅游职业学院教务处主任叶志良认为，高校是专业设置和调整的主体，管理和建设专业是高校办学的权利和责任。这项“新政策”给大学带来的最大好处是，它加快了“围绕经济和社会发展的专业转型”的速度。今后，学校可以根据旅游产业和政策的变化，随时增加相应的专业，或删除掉的专业，使教学和人才培养更加符合社会发展。