教育部官员：四项措施推动大学英语改革

*教育部人文科学司司长刘今天(4月19日)说，大学英语是高校的一门重要基础课。在推进大学英语改革的过程中，应把握四个关键点:建立大学英语教育质量标准体系，改进大学英语教学方法，建立优质教学资源共享体系，提高英语教师的教学能力。

在教育部大学外语教学指导委员会、高等教育出版社和国际语言研究与发展中心联合举办的大学英语教学改革与发展学术研讨会上，刘说，教育部正在探索建立大学教育质量分类体系，以促进不同层次的大学， 类型和地区要按照国家教育方针和方向提高办学质量和人才培养规格，自主确定学分学时，努力把大学英语教学与各学科英语教学联系起来。

刘强调要重视大学英语的文化传承功能，文化传承要贯穿大学英语的各个方面。她希望与会的700多名英语教师在今后的课程中充分体现英语国家的优秀成果，同时适当增加反映中国国情、历史和文学的案例数量，以引导大学生在课程学习中树立文化意识和文化信心。

关于大学英语教学方法的具体改进，刘认为应加强师生互动，加强信息技术应用，加强实践平台建设，强化示范作用，增强大学英语的实效性和吸引力。教育和高等教育部正在建设一个高质量的教学资源共享系统，以鼓励建立英语教育联盟，同时鼓励在大学英语教学中开展开放合作，并改进基于网络和课堂的现有软件系统的使用。

刘说，提高大学英语能力和大学英语教学整体质量的关键在于提高本科人才培养质量。中国高等教育工作与发达国家的差距之一在于教师的教学能力和综合素质。因此，在推进大学英语教育改革的过程中，教师队伍建设和教师整体教学能力的提高是重中之重。

关于教师教育的建设，刘说，师德是第一位的，教学是第二位的，科研是第三位的。许多改革和多管齐下的方法的最终目标是努力提高学生的综合英语水平和建立大学生喜爱的课程。