陈宝生：资源配置方面向师范教育提供一定程度的倾斜

16日，在十三届全国人大一次会议新闻中心举行的记者招待会上，教育部部长陈宝生就“为每个孩子争取公平、优质的教育”回答了中外记者的提问

成都电视台记者:您好，陈部长。截至2016年，各级各类学校将有1578万名专职教师。面对增加教师数量的问题，下一步如何解决制约师范教育发展的问题，在新的时代，将从哪些方面努力培养新教师？

3月16日10点，十三届全国人大一次会议新闻中心举行新闻发布会。教育部部长陈宝生就“为每个孩子争取公平、优质的教育”回答中外记者的提问。中国新闻社记者李青摄

陈宝生:师范教育很重要。教育是为了未来。你为什么这么说？因为我们提供的人才是未来的人才，为未来培养人才。因此，本质是管理未来，而未来是不确定的，它是可以预期的，但它是不确定的，这就要求为未来培养人才的人必须是高素质的人。从总量上看，一定有一支为中华民族伟大复兴服务的教师队伍。从存量来看，现有教师应该不断提高自身素质，为社会提供优质服务。就增值而言，培养未来的教师是必要的。培养未来的教师需要什么？教育部主要依靠师范教育，正在制定振兴师范教育的行动计划。在以往经验的基础上，进一步对师范教育进行顶层设计，确定培养目标、培养重点和政策措施，使现有师范院校办好，充分发挥其作用。在资源配置方面，它为师范教育提供了一定程度的倾斜。因为这是老师的“母机”。此外，我们允许并鼓励其他大学，特别是综合性大学，建立师范教育，充分发挥综合性大学的优势，为教师队伍建设开辟新的渠道。另一个是为正常教学设定专业标准，每个专业都有标准。也就是说，我们需要有资格。我们不想做你想做的事。我们已经出台了一些政策，今后还有相应的标准建设措施。按标准培养，确保培养质量和水平。最后，加强师范院校师德建设，让*核心价值观贯穿于教师培训的全过程。教师的道德受到尊重。教学与教育，“教学”主要涉及知识体系，“教育”主要涉及价值标准，因此，“道德”对学生的成长和未来发展至关重要。这是我们最大的考虑。(根据在线文本实时排序)