教育部：直属高校内部审计信息化不在于买多少机器

新华社1月5日电根据教育部网站信息，教育部近日发布了《关于推进教育部直属高校内部审计信息化建设的意见》。教育部财务司相关负责人表示，推进审计信息化建设并不取决于购买了多少台机器，建造了哪些系统，开发了哪些软件。根本目标是将信息化建设的成果转化为真正的审计能力。

信息地图:学生参加计算机技能竞赛。吴俊杰摄影

该负责人指出，教育内部审计信息化尚处于起步阶段，对审计信息化的重要性和紧迫性认识不够，数字化审计方法应用不多，大数据审计理念和方法的研究和实践还不深入，信息系统审计仍处于探索阶段。新时期，高校内部审计面临着教育治理体系和治理能力现代化的新要求，推进高校内涵发展的新形势，以及教育经费筹集、使用和管理的新形势。只有大力推进高校内部审计信息化建设，才能有效发挥内部审计的“免疫系统”功能。

该负责人强调，推进审计信息化建设并不取决于购买了多少台机器，建立了哪些系统，开发了哪些软件。根本目标是紧密围绕审计业务和管理实践，将信息化建设的成果转化为真正的审计能力。审计信息化的核心实质是加强数据的分析和应用，加快数字审计方法的推广，加强内部审计团队的信息化能力建设，增强信息化技术发现问题、评估判断、宏观分析和支持决策的能力，从而提高内部审计的质量和效率。

针对部属高校信息化和内部审计工作发展不平衡、差异明显和特殊性，提出了高校领导、实效、科学发展三大基本原则，以有效发挥各高校的主动性和创新性。各高校应充分考虑自身信息化建设和内部控制信息系统建设的总体规划。它们不仅要着眼于长期发展，而且要立足于当前的现实。在实施前要做好总体规划，避免盲目施工。

《意见》明确提出当前和未来内部审计信息化建设的五项重点任务，即完善内部审计数据收集机制、推广数字化审计方法、完善内部审计管理系统、逐步开展学校信息系统审计、创新审计业务组织模式。其中，内部审计数据采集机制是数字审计的基础，内部审计管理系统是提高管理水平的重要手段，信息系统审计是信息环境下内部审计的重要内容，审计业务组织模式的创新是审计信息化发展的必然要求。

负责人透露，教育部将从三个方面推进直属高校内部审计信息化工作。一是加强工作指导。进一步研究高校内部审计信息化的要求、标准和内容，加强对高校内部审计信息化的分类指导。第二是加强训练。加大数字审计理念和大数据分析软件培训力度，进一步优化内部审计*知识结构，提高内部审计团队信息化应用能力。三是开展深入调查和评估。深入开展高校内部审计信息化研究，开展监督检查和评估，推进评估建设，督促高校进一步做好相关工作。

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