黑龙江科技大学计划一年内新开56个专业

宋松画的

图纸:张方曼

近日，媒体披露了教育部公布的近两年全国及全国低就业率本科专业名单。近年来，电子商务、食品卫生和营养、动画和其他相当时尚的职业都榜上有名。一方面，“热门”专业就业冷；另一方面，许多学院和大学仍然热衷于设立新的专业。这种反差让人深思:高校应该如何科学合理地设置专业？从就业的角度来看，学生应该如何选择专业？这个版本将继续被观看。

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不合理:61所大学宣布一年设立7个以上新专业

日前，记者从教育部获悉，一年内共有61所高校申请设立7个以上的新专业。更引人注目的是，黑龙江科技大学在2015年突然申请设立56个新的本科专业。江苏第二师范大学、合肥工业大学和合肥大学等7所高校也在2015年申请设立10多个新的本科专业。

每个新专业的设立都不是一件小事。对于高校来说，新专业的设立意味着在师资、教学场地、教学设施等方面应有配套资源。然而，在一年的时间里，如此多的学院和大学申请了10多个新的专业，这使得人们怀疑这些学校是否有相应的能力。

“目前，中国的大学已经从大规模发展转变为内涵式发展。盲目追求大规模、全面发展已经不适应时代对高校人才培养的要求。”有专家分析说，“一年之内申请这么多新专业，说明一些高校已经不能满足内涵发展的要求。他们还注重旧的发展模式和思维，即通过增加专业和增加学校专业数量来吸引学生和增加收入。”

流程:9。高等院校可以自行决定开设成本专业课程，但程序仍需严格执行。

2012年9月，教育部修订了《普通高等学校本科专业设置管理条例》，逐步下放高等学校专业设置和调整的权力。92%的本科专业设置权直接授予高等院校，由它们自己决定。大学在设置和调整专业方面享有更大的自主权。然而，有了自主权，如何设置专业就不是敲敲脑门的问题了。

教育部有关官员强调，《普通高等学校本科专业目录和专业设置管理规定》强调“一扩、二减、三增”:“一扩”是扩大高等学校本科专业设置的自主权；“两个减少”是减少专业审批流程和审批数量；“三个优势”是加强信息服务和宣传，强化专家组织的作用，加强新建专业的质量管理。

教育部进一步明确了设置本科专业的具体程序。例如，《普通高等学校本科专业设置管理条例》明确规定，高等学校按照《专业目录》设置专业需要经过严格的程序。首先，相关申请材料必须经过高校专业设置评估专家的审核和批准。然后，相关申请材料必须在专门网站上张贴一个月，并接受社会监督。公示期满后，高等学校将向高等学校主管部门报告公示期间收到的意见和专业设置申请材料的研究处理情况。最后，主管部门将对高校提供的专业备案材料、公示期间收到的意见以及高校的研究和处理情况进行审查和总结。

也就是说，一个新专业的申请需要由在学校设立专业评估的专家进行审查，由学校和社会公布，由当地主管部门进行审查，最后报教育部备案。一些专家质疑，一次申请几十个专业的院校，其所在的专业鉴定专家组织和当地主管部门是否真正充分履行了自己的义务。

建议:专业设置不仅要着眼于行业的短期繁荣，还要充分考虑专业的可持续性。

许多专家认为，只要严格执行《普通高等学校本科专业设置管理条例》，相关部门和环节各司其职，科学合理地设置专业并不难。

一位大学教务处的负责人总结了大学设置专业的几个关键步骤。首先，我们必须全面了解目标就业市场的需求。这种需求不能是虚假繁荣或短期繁荣，而是必须充分考虑可持续性。这就要求学校对相关行业的平均工资和流失率有一个科学的规划。其次，要与其他大学进行横向比较，避免同专业同质化竞争。最后，还必须衡量学校本身是否有足够的教学能力，是否能够培养出符合行业需要的合格人才。

从今年开始，教育部将定期发布高校专业就业预警。在*教育部公布的“近两年就业率低的本科专业名单”中，食品卫生与营养、市场营销、动画、广播电视导演、艺术设计、广播与主持、电子商务、公共事业管理等专业都在“名单”之列。这份名单对高校的专业设置应该有一定的参考价值。

北京交通大学教务处主任李长春表示，北京交通大学的新专业建设首先要满足两个要求，一是要有轨道交通的特色，二是要服务于国家的需要。从零到一定程度上设置专业的情况很少。其中大部分都是在相关专业建成后非常成熟的领域建立起来的，而且国家也有国家发展的需要和需要。这意味着新建专业有需求，人才培养的专业能力和质量有保障。

李长春说，在学校内部，一个新专业的诞生要经过许多关。学术事务办公室是第一个检查站。教务处将要求相关专家检查专业设置的基本形式，如课程、人才培养计划、教学实践环节等。学术委员会是第二个障碍。学术委员会立足于学校的发展，做出宏观的考虑。学校是否需要在其战略发展中增加该专业，是否能很好地把握人才素质的提高等。学术委员会的成员是各学科的领导或学校内职能部门的负责人。他们对学校的发展方向和方向都有清晰而准确的认识。

“当务之急是引导高校充分发挥办学自主权，加强专业内涵建设。”*教育部张大良主任强调:“高等学校在设置和调整专业时，要主动适应国家和地方经济社会发展的需要，按照需求导向、条件保障、适度规模、可持续建设的原则，制定专业建设规划，提高人才培养质量。”(原标题:下放审批权限后，一些高校计划开设56个新专业，以吸引更多学生，增加收入。)

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