济南十六里河中学

济南十六里河中学地处城乡结合部，是一所规模较大的初级中学。

1、学校简介

学校占地19877平方米，建筑面积9357平方米，操场面积10450平方米。现有34个教学班，在校生1737人(其中初一12个教学班，613人；初二12个教学班，607人；初三10个教学班，共517人)。教职工152人，其中专任教师149人，大专以上学历144人，占97%（本科以上学历121人，占81.2%），具备中学高级职称41人，中级职称65人。

2、校训：格物致知，明德尚美

济南十六里河中学

主要词汇来自儒家经典“四书五经”中的《大学》一书：“致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。“格物致知”的字面含义是“探索事物的规律，获取知识的方法”，告诫师生如何学习知识；“明德尚美”的字面含义是“弘扬道德，崇尚美德”，告诫师生如何学习做人。

3、学校发展定位

济南十六里河中学2004年9月25日二届四次教代会上提出了新的奋斗目标：再奋斗3—5年，努力将济南十六里河中学办成“教学设施先进、教师队伍优良、教育管理规范、教学质量一流、学校特色显著、校园环境幽雅”的济南市南部名校。

4、发展愿景

近年来，随着城市化进程加快，周边开发风起云涌，几年之后，学校周边将会建起多所规模大、设施一流的学校，可以说，济南十六里河中学将会在夹缝中生存。生于忧患，死于安乐，全校上下形成共识，只有立足当前、着眼未来、强抓机遇、跨越发展，学校才能强大，将来才能立于不败之地。基于此，在区教育局“新世纪教育发展论坛”推动下，针对济南十六里河中学实际，提出了“与时俱进、开拓进取，努力将济南十六里河中学办成‘设施先进、队伍优良、管理规范、质量一流、特色显著、环境幽雅’的区域内具有影响力的现代化学校”的奋斗目标，实现学校的跨越式发展。

5、办学策略

222工程的第一个“2”是：两手抓两手都要硬，即一手抓协调创收，一手抓管理创新。济南十六里河中学原属镇办中学，底子很薄，学校的硬件发展（如校舍的新建和改建、购置教学仪器设备和图书，配备课桌椅等）只依赖学校自身从正常办公费用中挤不行，完全依赖*投入也不行，但学校目前面临的困难还很多，又不能消极的“等、靠、要”。只有加强协调，协调好上级有关教育主管部门、学校周边村委和驻镇单位、取得家长的信任和支持，多渠道筹措资金，把积极争取外部支持和自力更生有机的结合起来，才能实现改善学校的办学条件和水平的目的，为学生创设优美的学习环境。学校管理至关重要，管理出效益，管理出成绩，管理出名生，管理出名师，管理出名校。常规管理要求规范、求实效；同时，管理要与时俱进，主动改革创新，实现管理创新，达到教书育人、管理育人、服务育人的目的。

第二个“2”是：两腿跑两腿都要快，即“教学质量尽快提高，校本特色尽快凸现”。教学质量是学校的生命，无论什么时候质量立教都是根本。我们认为，顺应新课改潮流，狠抓教学改革和教学研究是实现教育教学质量大幅度提高的关键。济南十六里河中学自2000年划归市中区以后，就已经情愿不情愿地与市区学校摆在一个竞争起跑线上了，尽管我们学校领导和师生已经尽了很大努力，但教育教学质量一直不能与区属一流学校媲美，只能算个中上游。为尽快实现学校教学质量的跨越，我们制定了“将学校多年实验推广的尝试教学理论与洋思经验、新课改理论整合”的改革思路，改革课堂教学模式、实施精品备课、抓好“三清”。实施精品备课不仅能发挥备课组集体合力、实现了备课的最优化、减轻教师不必要的工作负担，而且有利于教师博采众长、共同进步，有利于学科成绩整体提高。近几年这项教学改革进展顺利，学校教学质量一年一个台阶稳步提高，各项工作蒸蒸日上，学校在社会上的声誉越来越高，得到了各级领导、社会各界的高度评价。相信，随着进一步的实施、规范和改进，学校的教育教学质量定会有大踏步地提高。校本特色就象一个人的气质、个性，没有特色的学校是没有生命力的。济南十六里河中学在抓教学质量提高的同时，也一直在论证、研究校本课程的开发和实施方案，开发的“美文欣赏”校本课程首批获市教育局审批通过，正在进入实施阶段，收到了良好效果；《旭日》、《桃源》校刊非常成功，影响很大，特别是《旭日》校刊凭借实力在市中区优秀校刊评比中被评为特等奖第一名，济南十六里河中学代表市中区在济南市语文新课程改革研讨会上作了典型发言，得到区、市、省乃至*有关领导的好评，更受到全体师生的欢迎和挚爱。

目前，学校确定的“以课题研究为载体，以校本课程开发、学校文化建设为途径，以校刊、网站为阵地的学校特色发展规划”正在付诸实施。（附：学校文化建设方案简介）

第三个“2”是：抓好两支队伍建设。第一支队伍是学校*队伍，要锻炼培养一支紧紧围绕在书记校长周围的团结、求是、务实、高效的领导*队伍；本着分工负责、责任到人、责权统一的用人原则，发挥好领导*的龙“头”作用，开展好各项工作。第二支队伍是努力建设一支师德高尚、素质优良、敬业爱岗、团结奋进的教师队伍。教师队伍就像一个人的躯干，躯干硬朗不硬朗、挺的直不直，决定了学校能不能健康发展。从某种意义上说，“学习的主体是学生，学校发展的主体就是教师”。*教师队伍的素质是学校发展的主宰因素、是决定因素，没有一支素质优良的*教师队伍学校的发展是不健康的、也是很危险的。学校研究制定了《师德教风建设实施办法》和《教师发展工程实施方案》，正在下大气力进行教师职业道德教育、校园文明工程建设和校本培训，努力营造“校荣我荣，校退我耻，团结奋进，敬业奉献，人际关系和谐”的工作氛围，打造优良的*教师队伍，为学校改革和发展提供保障。

学校文化简介

学校高度重视学校文化建设，根据学校文化建设规划方案和学校确定的“规范管理年、校园文化建设年”精神，结合学校目前的资金和客观实际，有针对性地做了下列工作：

1、学校的办学理念确定为：以人为本，内涵发展。

2、校标：玉鸟（源于一个美丽的传说：“玉函山，世传其上有玉函，神鸟守护。昔汉武帝泰山封禅归来登玉函山，得此玉函。下山后，玉函化为玉鸟飞去。”学校以玉鸟为校标，其外形隐有J16字样，代表济南十六里河中学，同时又象征着在深刻的历史文化底蕴衬托下，学校要展翅高飞。

3、校训：格物致知，明德尚美。

4、校风：团结勤奋，求实创新。

5、教风：博学精业，启智怡情。

6、学风：文明守纪，勤奋进取。

7、历史文化长廊：学校东墙为历史文化长廊，深刻挖掘了本镇历史文化景观，以玉函山、佛峪、怀晋墓、三观庙为依托，从传说到现实，以十六里河象征历史长河进行描绘，翻起历史的浪花，引出先贤名句，体现了深刻的传统文化内涵，激发师生学习上进。

8、现代文化长廊：学校西墙为现代文化长廊，站在玉函山上眺望济南，将十六里河中学的发展前景融入其中，体现了与时俱进、和谐发展、走向未来的意境。橱窗长廊：一部分将学校阶段性的成果对外展示，一部分为阅报栏，扩大学生的阅读量，扩展学生视野，成为学校一道亮丽的风景线。

9、教室、走廊文化：每个教室的外墙上都悬挂一幅优秀的师生书画作品，一方面对师生起到激励作用，同时也展示了济南十六里河中学文化艺术教育的成果。走廊墙壁张贴文明用语和名言警句。学校出台了教室、办公室文化建设的指导意见，将逐步完善教室、办公室文化，真正让每一面墙都说话，对师生起到潜移默化的教育作用。

10、“美文欣赏”校本课程首批获市教育局审批通过，学校各年级稳步、扎实地推进这项工作，取得一定成效。2005年6月市教育局领导督导此项工作时给予高度评价，学校被评为济南市课程改革先进学校。

11、《旭日》《桃源》两种校刊逐渐成熟，质量较高，促进了学生、教师的提高和发展，得到了区、市有关领导的教好评价。《旭日》已经创办五周年，在2004年市中区首届校刊评比中凭借实力获得特等奖的第一名，学校在济南市语文新课程研讨会上作了典型发言，成为全市学习的模范，成为学校极富内涵的一大特色。

12、课题研究、档案工作、网站平台、各种学生兴趣小组等各具特色、富有文化底蕴，从不同方面彰显了学校特色，昭示着学校文化正在向纵深方向发展。