邯郸学院

邯郸学院位于河北省邯郸市，校园占地699.56亩，建筑面积30.85万平方米，办学历史最早可以追溯到1905年成立的邯郸县初级师范学堂，邯郸学院是经教育部批准建立的国有全日制普通本科院校。现任院长马计斌，邯郸学院人秉承“用心做人、用心做事、用心教学、用心读书、用心回报社会”的“心”文化理念，累计培养各类人才10多万人。

校名：邯郸学院

英文名：HandanCollege

简称：邯院

学校代码：10103

创办时间：1905年

校训：潜心养德倾心修能用心践行

校歌：无愧人生

类别：公立大学

学校类型：综合属性全日制普通本科院校

主管部门：河北省人民*

所属地区：河北省邯郸市

学校地址：河北省邯郸市邯山区学院北路530号（056005）

现任校长：马计斌

知名校友：李春雷、李昆仑

主要院系：文史学院、数理学院、外国语学院、机电学院、艺术学院、传媒学院等

1、历史沿革

学校大门

学校1905年开始办学。

1950年更名为河北省立师范学校。

1982年升格为邯郸师范专科学校。

2004年5月经教育部批准升格为邯郸学院。

2、校园文化

杨金廷书邯郸学院校训

校训——潜心养德，倾心修能，用心践行

潜心养德：潜心意为“用心专而深”，养德意为“修养德性”，《周易》讲“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”人无德不立、业无德不兴、国无德不强。专而深地“学”以养德、“慎”以养德、“静”以养德、“俭”以养德、“行”以养德，成为有良好道德修养的人。这是邯郸学院人的努力方向。

倾心修能：倾心意为“尽心、竭尽诚心”，“修能”语出《离骚》“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”一句，意为“学习与锻炼能力”。坚持不懈、竭尽诚心地学习与锤炼教书育人、创业立业、管理服务的能力；锤炼勤学精修、做人做事、立身立业的能力，具备心灵的仁善之美和过硬的干事创业技能。这是邯郸学院人的不懈追求。

用心践行：“用心”意为“勤奋、勤勉，使用心力、专心”；“践行”，《荀子·修身》：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，《朱子语类》：“只有两件事：理会，践行”。意为“实践、实行”。竭尽心力、勤奋专心地践行学生的本分、教师与管理服务者的本职，力争行而至、为而成，靠自觉坚实的行动去修养良好的品行、修炼成事的本领，干成一番事业、创造美好人生。这是邯郸学院人的人生目标。

校风——爱心、专心、精心

爱心：大爱无疆，大爱无形。大学要有大楼、大师，但更要有大爱。养育对自己、对亲人、对他人、对学业、对事业、对祖国的爱，使每个学生在爱与被爱中人格升华、学业有成，使每个教职工在爱与被爱中境界提升、事业成功。这是邯郸学院人的共同愿望。

专心：意为“用心专一、一心不二”，是养炼心性与德性、成就学业与事业、实现目标与理想的钥匙，唯有专心，才有耐心，才能细心。专心于学业、专心于事业、专心于职业，不断完善自我、提升自我、突破自我，这是邯郸学院人的共同向往。

精心：意为“专心、周密、细心”，为学、为教、为业，都要聚精会神、精益求精，才能为学有精进、为教出精品、为业多精勤。精忠、精诚自己的学业和事业，学到精博、精深、精湛的知识与技能，实现精良、精品、精彩的学业、事业和人生，这是邯郸学院人的共同追求。

教风——爱心育人---爱心育化守正出新之人

释义：“教师是塑造人类灵魂的工程师”，“爱是打开心扉的钥匙”。孔子提出“仁者爱人”的观点，苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感。爱生如人，平等对待学生；爱生如友，真诚尊重学生、信任学生；爱生如已，设身处地为学生着想，关心学生、爱护学生；爱生如子，严慈相济、精心呵护。以爱心培养充满爱心、恪守正道、善于创新的应用型人才，这是邯郸学院教风的根本所在。

学风——专心学业---专心修成德能兼备之才

《左传》云：“学贵于专，好学而不贰。是故非专则不能以精，非精则不能以明，非明则不能以诚，故曰‘唯精唯一’。”人生成功的密码：贵在专。拒绝诱惑、心无旁骛，聚精会神、专心学业，养成习惯、快乐学习，德能兼修、成长成才，天天行动、走向成功。这是邯郸学院学子风尚的要旨。

校歌——《无愧人生》

歌词：燕赵大地，古都邯郸，矗立着我们美丽的校园，仰望星空，寥廓深邃、真理无穷、赤心永恒，我们重任在肩，激励我们扬起理想的风帆，啊！邯郸学院、邯郸学院，知识的殿堂、人才的摇篮太行山麓，滏漳河畔，耸立着我们精神的家园，无愧人生，潜心养德、倾心修能、用心践行，我们长存心田，鼓舞着我们奔向成功的彼岸，啊！邯郸学院、邯郸学院，知识的殿堂、人才的摇篮，啊！邯郸学院、邯郸学院，我们仰望星空，我们无愧人生，向着辉煌的明天，向前、向前、向前，向着辉煌的明天，向前、向前、向前！

文化灵魂——“心”

心者，万事之宗也。用心做人、用心做事、用心教学、用心读书、用心回报社会。

办学使命——同心培养仰望星空、脚踏实地的人。

释义：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望。”一个人只有脚踏实地，才能无愧人生。同心培养仰望星空、心系民族未来，成就一番事业的学子，是邯郸学院人的神圣职责；做一个脚踏实地、倾心学业事业，修德养能、成为优秀人才，不懈奋斗、干成事业的人，是邯郸学院学子的神圣责任。

核心理念——赤心奉业

释义：“赤心者，本心不杂贰”，意为专一的心志、赤诚的心。“奉业”表现为坚信、敬畏、献身自己从事的事业。全心全意、诚心诚意地热爱自己的事业学业，一心一意、真心真意地献身自己的事业学业是邯郸学院人的核心理念。

3、校园环境

校园环境

自然环境

学校环境优美，教育资源丰富。校园占地699.56亩，建筑面积30.85万平方米，风格独特，是河北省“十大设计创意建筑”之一。校内绿化率达到45%，营造了优雅的文化气息和学府氛围。

校区分布

主校区：校本部所在地，地址河北省邯郸市邯山区学院北路530号。

南校区：继续教育学院所在地。地址河北省邯郸市邯山区学院北路79号。

东校区：教育学院所在地。地址河北省邯郸市邯山区陵园路滏东南二条三号。

4、现任领导

学院领导

杨金廷：现任邯郸学院党委书记。

马计斌：现任邯郸学院党委副书记、校长。

王志勇：现任邯郸学院党委副书记。

董海林：现任邯郸学院党委副书记。

吴长增：现任邯郸学院党委常委、副校长。

赵新生：现任邯郸学院副校长。

鲁书月：现任邯郸学院党委常委、副校长。

娄存江：现任邯郸学院党委常委、副校长。

允殿魁：现任邯郸学院党委常委、纪委书记。

邢保良：现任邯郸学院党委常委。

王虎平：现任邯郸学院副校长。

（以上数据截止2014年12月31日）

5、专业院系

6、师资力量

学生上课

学校教学仪器设备总值8954万元，纸质图书97.17万册，电子图书2428.51GB，建有电子信息工程、化学化工、生命科学等8个实验中心，157个实验实习实训场所，校外建有实习实训基地132个，为学生创造了学习和实践的良好条件。

截止2014年12月31日学校本部现有全日制在校生12438人，其中本科生10252人。设有教学单位17个，教辅单位5个，校级研究所25个，81个本专科专业，其中在招本科专业43个，涵盖理学、工学、教育学、历史学、文学、法学、艺术等九大学科门类。拥有获得*特色专业1个、河北省重点发展学科3个、省级教育创新高地1个，省级特色专业1个，省级实验教学示范中心1个，省级专业综合改革试点2个，省级精品资源共享课1门，省级大学生校外实践教育基地1个，省级精品课10门，省级大学生创新创业训练计划项目20项。

学校狠抓师资队伍建设，不断提升教学质量。通过外引内培不断充实师资数量、改善师资结构，现有教职工935名，教师695人，教授、副教授281人、博士、硕士453人，其中有全国优秀教师1人，省部级突出贡献专家1人，河北省教学名师3人、省级教学团队1个。

学校通过三次教育教学思想大讨论，七个“主题建设年”活动，面向区县企业、基础教育及机关事业单位开展了大走访、大调研、大对接“三大活动”；面向基础教育和行业（企业）开展了从事师范专业的教师进基础教育研究机构、名校、名师课堂，从事非师范专业的教师进产业管理部门、企业、车间班组锻炼提高的“双三进”活动，以及请教育管理专家、名校校长、名师，行业管理专家、企业家、工程师到校开展教学与学术活动的“双三请”活动。进行了“1+2+1”人才培养模式改革，按照从岗位倒推的原则重构课程体系。实行“9+9+2”学期制，大幅提高了实践教学的比例。构建了“五个三”教学质量监控体系（即学校、二级学院、教研室三级监控，学校、实习单位、兄弟院校三方监控，督导、教师、学生三面监控，学期初、学期中、学期末三期监控，监控机构、监控制度、监控体系三落实监控），聘请业界人士和校外专家参与人才培养方案审核、考试校外命题、毕业论文课题外审，开展了“讲评四课”（即教授讲精品课、副教授讲重点课建设课、讲师讲合格课、助教讲过关课）活动，大幅提升了教师的教学水平，保证了教学质量的稳步提升。

7、办学特色

太极教学

邯郸学院将坚持“立足邯郸，面向河北，服务社会，建设强校”的办学方针，紧紧围绕教书育人，创新人才培养模式，打造人才培养特色，增强办学活力，提高教育质量、办学水平、办学效益和综合实力，培养具有“爱国爱家爱他人、感恩包容会做人”的良好品德、身心素质，具备“知识技能有本事、就业创业干成事”的专业、实践、创新能力，达到“毕业能就业、就业能上岗、上岗能上手、上手成骨干、骨干留得住”的要求，适应地方经济社会文化事业发展需要的高级技术应用型人才。努力把学校建设成为一所地方性、应用型、有特色的地方强校，为经济社会发展做出新的更大的贡献。

学校逐渐形成了太极传承创新、特殊教育发展、地方文化研究三足鼎立的办学特色。

截止2014年12月31日太极方面，建立了全国高校第一家太极文化学院，招收太极拳本科生，获批了国家汉办授权的6个项目，获批了8个省市级太极拳文化传承推广基地，向8个国家的孔子课堂派遣了60名太极拳专任教师和志愿者，是河北省太极拳协会会长单位。与中国国际广播电台、上海体育学院、河南大学、河北工程大学、邯郸市体育局、永年县广府古城管委会、北京三多堂传媒公司等单位开展太极文化协同创新，申报河北省“太极文化协同创新中心”。

特教方面，是全国最早设置的四所特殊教育师范学校和拥有特教本科专业的七所院校之一,以获批河北省重点发展学科为契机，牵头成立了“河北省残疾人康复协会智力障碍专业委员会”，承担了“国家贫困智障儿童抢救性康复项目”及“0—6岁贫困自闭症儿童抢救性康复工程救助项目”，毕业生就业率92.4%，专业对口率98.4%。筹建协同创新中心，努力保持原有的国内领先地位，为申报专业硕士、提高办学层次创造条件；地方文化研究方面，建立河北省雁翼文学研究会、赵文化与荀子思想研究中心，建立了太行山文书资料室。学校数次召开地方文化研究的国际学术会议，获得国内外专家和海内外媒体的高度关注。

邯郸学院人秉承“用心做人、用心做事、用心教学、用心读书、用心回报社会”的“心”文化理念，累计培养各类人才10多万人。特别是培养培训了河北省90%以上的特教师资，为邯郸培养了近70%的基础教育师资，80%的学前教育师资，60%的中小学校长。

8、交流合作

教学研讨

学校坚持开放办学，加强对外合作交流。先后与俄罗斯、英国、美国、加拿大、西班牙、荷兰、泰国、新西兰、韩国、马来西亚、*等11个国家和地区的20余所高校建立了交流合作关系，并选派教师和学生赴国外任教。积极与东软集团、国际数码及嵌入式技术认证机构、IBM公司、奇虎360、中国科学院、清华大学、北京邮电大学、北京语言大学、北京化工大学、清华万博等国内外一流大企业和科研机构、高校开展合作，是国际数码及嵌入式技术认证机构授权的“嵌入式技术中国研发中心”。在合作办学过程中创出了以“*推动、校企合作、优势互补、发展共赢、实现学校与社会无缝对接和毕业生高质量就业”为主要内涵的“邯郸模式”，受到了各级*和媒体的高度关注，《光明日报》做了报道，河北省*办公厅作为典型经验上报国务院，并向全省转发。

9、教育成果

志愿者活动

学生在国内外太极拳大赛、全国和省数学建模竞赛、大学生创业计划竞赛、大学生科技创新大赛、经典诵读大赛、嵌入式设计大赛、电子设计大赛、网络技能大赛、演讲大赛等重大赛事中屡获金奖、特等奖和一、二等奖。

学校坚持科研兴校，打造特色亮点。现有省级人文社科基地2个，省级研发中心2个，邯郸市重点实验室5个，校级的研究机构13个，是同类院校中唯一一个首批拥有河北省社科研究基地的单位。

《邯郸学院学报》连续三届荣获全国优秀社刊，其中《赵文化研究》专栏以排名第四的成绩荣获教育部名栏。

2014年，邯郸学院教师获批国家社科基金2项，河北省社科基金9项，河北省社会发展课题13项，河北省民生课题3项，邯郸市科技局项目16项、邯郸市社科项目15项，河北省教育规划课题15项；发表各类核心期刊135余篇，其中《中国社会科学》1篇，SCI16篇，1篇研究报告获省委领导批示，专利34项。获河北省教学成果奖3项，河北省优秀社科成果奖2项，邯郸市科技进步奖4项，河北省优秀教育科学研究成果奖6项。（截至日期为2014年12月31日）

10、录取原则

军训

1、文、理科专业按考生所报专业第一志愿，依总分从高到低录取。如专业第一志愿生源不足，再按专业第二志愿依总分从高到低录取，不设专业级差，以此类推至专业录满。

2、艺术类、体育类专业按生源地区招生委员会制定的录取原则录取。

3、河北省考生报考艺术类、体育类专业，其专业成绩以河北省联考成绩为准，按专业成绩从高到低录取；河北省外考生参加艺术类测试的，需达到生源地区公布的高考最低控制线后，按学院测试专业成绩从高到低录取。

4、旅游管理、酒店管理专业要求身高男1.70米以上、女1.60米以上，五官端正，无明显异常，有慢性病或澳抗呈阳性者慎重填报。

5、特殊教育专业要求考生身体健康，五官端正，无明显异常。该专业主要是培养特殊教育学校师资。

6、学校不录取思想政治品德考核不合格的考生。

7、对符合照顾条件的加分考生或降分投档考生以实际投档分数为准。

8、以上录取原则与生源地区招生政策不符的，执行生源地区的招生政策。