孔雀东南飞 赛课教学设计(人教版高一必修二)

焉耆县第一中学陈鑫

学习目标：

1、掌握“相”“为”“应”“见”的意义和用法。

2、分析主要人物的性格特点。

自学指导一：请同学们快速浏览课文，四人一小组合作，找出出现“相”、“见”、“应”、“为”的句子，解释句中字的意义和用法并归纳这些字的意义和用法。（6分钟后看哪一小组完成的好）

重点词讲解：相

（1）相（xiāng），副词，表示一方对另一方有所动作，偏指一方，有指代作用，可称代“你”

1、会不相从许“我”“他”等。

2、及时相遣归（代“你”）

3、还必相迎取（代“你”）

4、好自相扶将（代“她”）

5、嬉戏莫相忘（代“你”）

6、誓天不相负（代“我”）

7、不得便相许（代“你”）

8、登即相许和（代“它”）

9、蹑履相逢迎（代“他”）

10、怅然遥相望（代“他”）

11、誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指）

（2）相（xiāng），副词，表示互相、彼此。如

①相见常日稀②久久莫相忘③六合正相应④黄泉下相见⑤叶叶相交通⑥枝枝相覆盖⑦仰头相向鸣

（3）相（xiàng）名词，相貌；宰相，丞相。如

①儿已薄禄相②王侯将相宁有种乎？

（4）相（xiàng），动词，仔细看，审察；辅助，帮助。如：

①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱者相驽马。

②乐桓子相赵文子。（《左传赵公元年》

重点字讲解：为

为仲卿母所遣被,介词,读(wéi)

十七为君妇

做,作为,成为,动词(wéi)

为诗云尔

作,写,读(wéi)

非为织作迟

是,动词(wéi)

阿母为汝求替,给,介词(wèi)

始尔未为久算,算作,动词(wéi)

慎勿为妇死为了,介词(wèi)

重点字讲解：应

汝可去应之答复，动词

六合正相应合适，动词

零泪应声落随着，动词

以我应他人许配，动词

重点词：“见”

一、动词，见面

①相见常日稀（见面）

②黄泉下相见（见面）

二、指代性副词，相当于“我”

③君既若见录（用在动词前，表示对自己怎样）

④府吏见丁宁（用在动词前，表示对自己怎样）

三、介词，表示被动，相当于“被”

⑤渐见愁煎迫（“被”）

自学指导二：请同学们四人一小组合作探讨刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兰芝哥哥的性格特点（6分钟后看哪个小组完成的好）

刘兰芝

足头腰耳指口步

形体美

精妙世无双

勤劳：兰芝自诉

善良：与小姑别

品质美

知书达礼：与婆婆别

焦母

精神美

反抗性

兄长

忠于爱情，守信用，有正义感，而不敢直接反抗，只能消极反抗，压抑自己的愤恨、痛苦，忍辱负重，委曲求全。死守孝道，有软弱的一面。但与母亲的对话及最终自缢殉情也表现了他外柔内刚的个性，与兰芝一样有叛逆精神。

人物形象分析

焦母

性格

例句

此妇无礼节，举动自专由。

专横无理

“吾意久怀忿，汝岂得*!”

“小子无所畏，何敢助妇语!”

恶语威胁

“吾已失恩义，会不相从许!”

冷酷绝情

“东家有贤女，自名秦罗敷，

可怜体无比，阿母为汝求。”

好言诱哄

刘兄

性格

例句

恶言相加盛气凌人

“作计何不量!

先嫁得府吏，后嫁得郎君，

否泰如天地，足以荣汝身。

趋炎附势，见利忘义

不嫁义郎体，其往欲何云?

尖酸刻薄、冷酷无情

外柔内刚

善良温顺勤劳聪慧有教养不卑不亢

果敢叛逆勇于反抗轻荣华忠于爱情

刘兰芝

忍辱负重消极反抗

忠于爱情走向叛逆

焦仲卿

蛮横无理

独断专行

焦母

封建家长制和礼教的代表。

性行暴戾趋炎附势

尖酸刻薄冷酷无情

刘兄

典型的市侩形象

1、下列语句中的“为”，用法相同的一项是（C）

?为仲卿母所遣?十七为君妇?为诗云尔④非为织作迟⑤阿母为汝求⑥始尔未为尔⑦慎勿为妇死⑧君家妇难为

A、?⑦B、??C、④⑥D、⑤⑧

2、“见”的用法

君既若见录用在动词前，表示对自己怎么样

府吏见丁宁用在动词前，表示对自己怎么样

渐见愁煎迫介词，表被动

3、“相”可以表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下面各句中这种用法的“相”归类，完全正确的一项是(A)

①及时相遣归②会不相从许

③还必相迎取④好自相扶将

⑤嬉戏莫相忘⑥誓不相隔卿

⑦誓天不相负⑧蹑履相逢迎

⑨怅然遥相望⑩不得便相许

A．①⑤/②③⑥⑦⑩/④⑧⑨

B．①③⑤/②④⑦⑩/⑥⑧⑨

C．①⑤/②④⑥⑧⑩/③⑦⑨

D．①②⑥/③⑦⑨/④⑤⑧⑩

本教案配套课件下载地址：/ftp/121479.htm

陈鑫