赵振宇
赵振宇，男，辽宁省人，满族，现任华中科技大学新闻评论研究中心主任、二级教授、博士生导师。武汉市人民*参事、国务院*特殊津贴专家、*马克思主义理论研究和建设工程首席专家。兼任*湖北省委和武汉市委宣传部新闻阅评专家、湖北省新闻传播法学会副会长、武汉市社会学会副会长。
1、人物简历
1982年毕业于湖北大学政治教育专业。
曾任长江日报评论理论部主任、文化报总编辑，高级编辑。在报社工作期间，有多篇作品获全国好新闻一等奖、湖北省好新闻一等奖、特别奖。组织多次策划报道，受到中宣部的表扬，有的被总结后在全国推广。
2001年，作为引进人才从长江日报调入华中科技大学任新闻系主任
2001年，组织创建了全国高校第一个新闻评论团，2005年开设新闻评论方向班，2006年成立校新闻评论研究中心，均为全国首创。担任全国高校新闻评论学召集人，连续举办五届新闻评论高层论坛，扩大了我校在全国高校和社会上的知名度和美誉度。
2、社会兼职
武汉市人民*参事、国务院*特殊津贴专家、*马克思主义理论研究和建设工程首席专家。兼任*湖北省委和武汉市委宣传部新闻阅评专家、湖北省新闻传播法学会副会长、武汉市社会学会副会长、武汉作协杂文创作委员会副主任、武汉市社会学会副会长。
3、教学评价
他在教学中，能注意观察和发现同学们的思想苗头，利用现代科学知识和自己较为丰富的经历与大家交流和沟通；当同学们在学习和求职中遇到问题时，他能循循善诱，与同学们交谈、出谋划策。
赵振宇
他连续获得学校教学质量和教学成果一等奖，评为华中科技大学教学名师、华中学者、宝钢教育奖。近年来，他结合教学实践，先后在光明日报、人民日报、研究生与学位教育、现代传播等报刊上发表《力争做个好老师》、《学生是学校的名片》、《老师也是学校的名片》、《论调动学生学习的主动性和积极性》、《论当代新闻人的特质及培养》等多篇文章，将自己的教学实践予以总结，收到较好效果，讲授《社会进程中的公民表达》入选教育部视频公开课。
4、科研课题
赵教授主持国家、省级社会科学重点、一般课题多项，担任教育部马克思主义建设工程重大攻关项目首席专家，《新闻报道策划》和《现代新闻评论第二版》两书入选国家“十一五”规划教材
(1)2002年主持湖北省重点课题《湖北提高宣传水平、搞好正面宣传与舆论监督研究》
(2)2005年主持国家社科基金课题《政治文明进程中的程序化建设研究》,已出版《程序的监督与监督的程序》（社会科学文献出版社）
(3)2009年度湖北省重点课题：《现代传媒与社会转型期*研究》
(4)2010年度*高校基本科研业务费资助课题：《提高社会转型期突发事件舆论引导研究》
(5)2010年担任教育部重大攻关项目重点教材《新闻评论》首席专家
(6)2011年主持教育部课题：当代大学生学术规范教育调查
(7)2011年主持国家社会科学基金重点课题《应对突发事件舆论引导系统构建研究》
5、研究论文
(1)新闻策划的定义及作用，现代传播，2001年第4期。
(2)论“参与式报道”，新闻大学，2002年春季号。
(3)*、公开、参与——传统媒体迎接新挑战，现代传播，2002年第2期。
(4)经济全球化与中国文化产业发展研究，学术研究，2002年11期。
(5)程序的监督与监督的程序，新闻与传播研究，2003年第3期。
(6)程序化：有效管理的首要前提，国家行政学院学报，2004年第1期。
(7)论调动学生学习主动性和创造性，学位与研究生教育，2005年第12期
(8)论新闻人的特质与培养，现代传播，2005年第6期.
(9)论培养新闻学博士生的动手能力，国际新闻界，2006年第4期
(10)解放思想必须继续反“左”——改革开放30年反“左”回顾，*与科学，2008年第5期
(11)反思，一种需要提及的纪念方式，*与科学，2008年第6期
(12)加强学术创新与学术规范教育，社会科学管理与评论，2008年第4期
(13)“任仲平”文章新闻评论属性探析，新闻大学，2010年第3期
(14)实施编辑主导责任制，提高媒体竞争力，编辑之友，2011年第2期
(15)进一步厘清虚假新闻概念的几个层次，新闻记者，2011年第6期
(16)系统视野下的突发事件舆论引导框架构想，现代传播，2012年第10期
(17)领导*媒介素养论，湖北大学学报，2013年第1期
(18)关于新闻评论的几个问题，现代传播，2013年第4期
(19)怎样认识和把握新闻及时空观，新闻大学，2014年第4期
(20)新形势下公民表达的路径探析，现代传播，2015年第4期
6、发表论著
(1)《奖励的奥妙》，湖北人民出版社，1986年版。
(2)《新闻公关艺术》，广西人民出版社，1987年版。
(3)《奖励的科学与艺术》，科学普及出版社，1989年版。
(4)《应用新闻论》，湖北人民出版社，1997年版。
(5)《与灵魂对话》，长江文艺出版社，1999年版。
(6)《神奇的杠杆——激励理论与方法》，湖北人民出版社，2000年版。
(7)《程序的监督与监督的程序》，社会科学文献出版社，2008年版。
(8)《新闻报道策划》，武汉大学出版社，2008年版。*“十一五”规划教材。
(9)《现代新闻评论第二版》，武汉大学出版社，2009年版。*“十一五”规划教材。
(10)《我们说了些什么——一个新闻学教授的历史回眸》，武汉大学出版社，2009年版。
(11)《社会进程中的新闻学探寻》，华中科技大学出版社，2010年版。
(12)《新闻评论研究引论》，中国人民大学出版社，2011年7月版
(13)《新闻评论通论》，清华大学出版社，2014年1月版
7、评论作品
(1)让“常识”成为公众力量，人民日报，2009年8月14日
(2)本山其实很危险，羊城晚报，2011年1月30日
(3)多听老百姓的意见，人民日报，2002年5月8日
(4)多提供讲心里话的地方，人民日报，1986年8月10日
(5)人事档案应向本人开放，光明日报，1988年7月8日
(6)“理论研究无禁区，理论宣传有纪律”辨析，工人日报，1988年9月9日
(7)新闻媒介应展示领导过程，新闻出版报，1988年11月30日
(8)狗咬人，新闻乎？中国青年报，1989年4月29日
(9)稳定是为了发展，长江日报，1991年5月6日
(10)思想的痕迹莫要改，中国文化报，1997年6月24日
(11)张国光是怎样当上湖北省省长的，杂文报，2004年4月6日
(12)舆论环境建设三种声音不可少，社会科学报，2005年3月3日新华文摘2005年第10期转载
(13)学生是学校的名片，光明日报，2005年5月24日
(14)前排就座的领导哪去了，解放日报，2005年8月29日
(15)为普通公民下半旗的几个理由，羊城晚报，2006年7月8日
(16)今天我们怎样开听证会，南方周末，2007年11月15日
(17)*进程中的程序化建设，湖北日报，2008年7月5日，新华文摘2008年第21期转载
(18)问计于民必须实施程序*，南方日报，2009年3月19日(19)(20)
(21)老师是学校的名片，中国社会科学报，2011年6月30日
(22)今天怎样讲好真话，人民日报，2011年8月26日
(23)提高同媒体打交道的能力，人民日报，2013年5月6日
(24)追逐梦想需要时间文明，人民日报，2014年5月8日
(25)万里回信告诉我们什么？，武汉宣传，2015年第8期
8、相关言论
赵振宇
所谓就事论“势”，据“势”行事，以事成“势”，就是要研究“事”后的“势”与“势”下的“事”，把握好“事”与“势”之间的辩证关系。
所谓“事”，说的是人类生活中一切活动和一切社会现象，有时也指单个的活动和表现；而“势”则是指一切事物力量表现出来的整体特性和趋向，形势是事物发展的当下状况，趋势则是事物发展的未来动向和走势。它们的性质由该系统诸事物背后的规律和本质所决定。我们讨论“事”与“势”就是研究和把握事物运动、发展、变化过程中个别与整体、当下与长远、具体与抽象的运动关系。
就事论“势”、据“势”行事、以事成“势”，要做好以下几方面的工作：
一是积小事成大事，聚大事成气势。
二是选择最能反映本地特色、凸显本媒体优势、是大势所趋必干的事情，集中人力、财力和智慧将其办好。
三是在处理“事”与“势”的关系中特别要注意对时间的认识和把握。
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