数字媒体艺术
数字媒体艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科，集中体现了“科学、艺术和人文”的理念。这一术语中的数字反映其科技基础，媒体强调其立足于传媒行业，艺术则明确其所针对的是艺术作品创作和数字产品的艺术设计等应用领域。该领域目前属于交叉学科领域，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、计算机语言、计算机图形学、信息与通信技术等方面的知识。
1、设置背景
数字媒体艺术
学生主要学习计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，能熟练掌握各种数字媒*作软件，具有较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力。
2、学科定位
数字媒体艺术专业培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。主要学习计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，能熟练掌握各种数字媒*作软件，具有较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力。
3、学科分类
数字游戏设计
数字媒体艺术
北美的游戏开发业集中于西海岸，自加拿大的温哥华向南，穿过西雅图到达加利福尼亚，最后延伸至德克萨斯。跨过大洋，在英国和法国也有基础扎实的游戏产业。在亚洲市场，很明显日本具有最强的开发实力。近十年来韩国的网络游戏产业也在奋起直追，但受制于韩国本身的市场容量，其网络游戏研发的实力逐渐被中国迎头赶上。同时由于人力成本相对较低，中国正在成为全球最重要的电视游戏外包研发基地之一。游戏产业的蓬勃发展催生了对专业人才的大量需求，游戏教育的发展和游戏行业的发展是密切相关的。
数字游戏设计专业在全世界都属于新兴专业，欧、美、日、韩等国的发展历史比中国稍长。全球首家游戏设计教育机构：美国的DigiPen理工学院从1994年开始设立游戏设计项目班，专门培训电脑游戏设计相关人才，并提供学士和硕士学位课程，学士课程主要包括动画、游戏设计(分艺术与科学方向)、实时交互、计算机工程，硕士课程则以计算机科学为主。南卫理公会大学(SouthernMethodistUniversity)的Guildhall校区拥有美国首屈一指的游戏教育课程，提供正式学位。主要课程与实际的游戏开发挂钩，包括游戏美术、游戏程序、关卡设计(策划)，其中硕士课程为17月，专业认证培训周期为22个月，此外还推出5年制本硕连读(计算机科学或艺术本科学位+数字娱乐领域的硕士学位)。温哥华电影学院2004年开始设立专门的游戏教育专业，主要开设课程有游戏设计，3D游戏美术，角色动画，声效课程等，课程周期一般为12个月。
我国的游戏设计教育起步较晚，国内高校从2003年前后设立游戏设计相关方向或开设游戏设计相关课程，据不完全统计，迄今为止在各自不同专业背景下设立游戏设计方向的高校已超过40所，每年培养的游戏设计人才达数千人。此外，各种社会培训机构与企业或高校合作，开展各种层次的游戏职业教育，也向社会输送了一大批游戏设计人才。2010年国家教育部正式批准中国传媒大学设立“数字游戏设计”本科专业。
我们必须清醒地认识到，我国数字游戏设计教育才刚刚起步，数字游戏设计的教育水平和数字游戏设计人才的素质远远不能满足我国游戏行业发展的需求。数字游戏设计学科发展以及游戏人才培养还有很长的路要走。
数字影视制作
纵观我国数字媒体艺术20年的教育与发展，虽然相比国际水平我国数字媒体艺术仍处于起步和发展阶段，但不能否认的是，经过近20年对于数字媒体艺术的普及和教育，我国国民对数字媒体产业的理解和认知能力得到了普遍提高，其参与的兴趣和热情也在不断增大。许多艺术家、设计师和越来越多的电脑艺术爱好者开始深入研究和创作高质量的数字媒体艺术作品。不难发现，数字媒体艺术在越来越多的电影、电视、展览展示、广告、包装等行业扮演了越来越重要的角色。在这样的时代背景下，能够横跨科学与艺术领域的两栖性人才逐渐受到了行业和社会的重视。
数字媒体艺术(数字影视制作方向)旨在为电视台、数字多媒体公司、互动娱乐公司、广告公司、电视频道及栏目包装部门、电视剧制作部门、动画公司及其它各影视制作机构等单位培养在技术与艺术领域都具有较高造诣的复合型高级人才。因其符合时代的要求，人们不得不开始把越来越多的目光投向了数字媒体艺术(数字影视制作方向)，起步不久的新鲜专业转变为了受到公众关注的热门专业。
网络媒体设计
网络媒体设计的发展是基于计算机网络的发展和多媒体技术、艺术的发展而产生的。计算机网络是二十世纪60年代起源于美国，原本用于军事通讯，后逐渐进入民用，经过短短40多年的不断发展和完善，现已广泛应用于各个领域，并正以高速向前迈进。计算机通信网络以及Internet已成为我们社会结构的一个基本组成部分。网络被应用于工商业的各个方面，包括电子银行、电子商务、现代化的企业管理、信息服务业等。从学校教育、日常办公乃至现在的电子社区都离不开网络。计算机网络的学科发展由最早的1956年哈尔滨工业大学等院校率先开办的“计算装置与仪器”专业引导，发展到今天主流的“计算机科学技术”专业，在第四媒体——网络媒体占据重要传播领域的今天，计算机科学技术与网络媒体的结合，催生计算机网络学科的出现和发展。
根据调查，美国最早开设计算机网络学科的学校是美国麻省理工学院(MIT)。随着60年代计算机技术的发展，多媒体技术也随之繁荣起来，多媒体技术的最早开设也是在美国麻省理工学院(MIT)。美国高校自80年代以来，在教学中广泛使用多媒体技术手段，多媒体技术运用在成果展示和课堂教学的各个层面，产生的良好的教学效果。由此从美国多媒体技术在教学中的应用可以看出，多媒体技术的学科发展在短短的十几年的时间中，得到了极好的推动和完善。
4、主干课程
计算机技术基础、通信技术基础、数字信号处理技术、计算机网络、数字图像处理、网页设计、多媒体信息处理与传输、交流媒体技术、动画原理与网络游戏设计、视频特技与非线性编辑、虚拟现实、艺术设计概论、设计美学等。
5、实践教学
多媒体网页设计、摄影与摄像、FLAH动画设计、数字音视频制作、数字媒体网络传输等多个实践环节，他们与毕业设计一起构成完整的实践教学环节。此外，专业实践还包括在电视台、影视公司、网络媒体公司、传媒业、广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、建筑设计(建筑漫游和环境设计)、人居环境设计和教育等行业进行实验环节。
6、核心能力
数字媒体艺术
具有较扎实的数字媒体艺术操作能力;
掌握数字媒体艺术设计方法技术;
具有独立完成数字媒体艺术设计的基本能力;
了解数字媒体艺术的发展动态;
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
7、开设院校
*师范大学、中原工学院信息商务学院、浙江理工大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨学院艺术与设计学院、北京交通大学、北京服装学院、北京林业大学、中国传媒大学、邯郸学院、太原理工大学、大连工业大学、辽宁师范大学、吉林艺术学院、东华大学、上海音乐学院、上海大学、河海大学、南京信息工程大学、南京体育学院、苏州科技大学、安徽大学、厦门大学、华东交通大学、山东师范大学、聊城大学、济宁学院、山东艺术学院、郑州工程技术学院、河南工业大学、武汉纺织大学、湖北美术学院、长沙理工大学、湖南商学院、汕头大学、广州美术学院、重庆师范大学、长江师范学院、四川美术学院、昆明理工大学、渭南师范学院、河西学院、*师范大学、山东工艺美术学院、西安文理学院、蚌埠学院、北京联合大学、湖南工业大学、西安邮电大学、黑龙江工程学院、湖南第一师范学院、广州大学华软软件学院、广东技术师范学院天河学院、河北传媒学院、福建师范大学闽南科技学院、大连理工大学城市学院、云南艺术学院文华学院、江西服装学院、江西理工大学应用科学学院、无锡太湖学院、长春建筑学院、吉林动画学院、重庆邮电大学移通学院、上海视觉艺术学院、广西民族大学相思湖学院、四川传媒学院、中国传媒大学南广学院、东莞理工学院城市学院、天津师范大学津沽学院、北京工业大学耿丹学院、武汉设计工程学院、北京交通大学海滨学院、北京电影学院现代创意媒体学院、北方工业大学、北京邮电大学、北京师范大学、河北师范大学、山西大学、沈阳航空航天大学、辽宁工业大学、沈阳师范大学、上海海事大学、上海师范大学、上海戏剧学院、南京邮电大学、江苏大学、江苏师范大学、南京艺术学院、浙江农林大学、安徽工程大学、福州大学、江西理工大学、曲阜师范大学、临沂大学、山东财经大学、郑州轻工业学院、南阳师范学院、湖北大学、吉首大学、邵阳学院、中山大学、华南师范大学、四川师范大学、绵阳师范学院、四川音乐学院、贵州民族大学、云南艺术学院、西北师范大学、西北民族大学、上海工程技术大学、青岛大学、大连大学、江西科技师范大学、浙江财经大学、浙江传媒学院、浙江特殊教育职业学院、武汉东湖学院、广东工业大学、上海第二工业大学、中山大学南方学院、西安欧亚学院、上海建桥学院、河北美术学院、大连工业大学艺术与信息工程学院、华北理工大学轻工学院、南昌大学科学技术学院、河南大学民生学院、河北农业大学现代科技学院、长春科技学院、安徽大学江淮学院、大连东软信息学院、上海外国语大学贤达经济人文学院、武汉理工大学华夏学院、华中师范大学武汉传媒学院、山西工商学院、上海师范大学天华学院、北京邮电大学世纪学院、南京信息工程大学滨江学院、四川文化艺术学院、内蒙古师范大学鸿德学院、广州航海学院、河南工程学院
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