大学生汉语能力调查问卷

欢迎参加本次答题

Q1：你所在的年级为：

大一

大二

大三

大四

Q2：你所在的系别为:

建筑系

农林系

畜牧兽医系

艺术系

传播系

经济管理系

贸易与旅游系

机电工程系

计算机系

商务技术系

Q3：你是否考取了汉语普通话等级证书：

是

否

Q4：你的汉语普通话等级为：

一级甲等

一级乙等

二级甲等

二级乙等

二级以下

Q5：你在学习生活中与他人语言沟通效果如何？

经常产生歧义发生误解

一般交流基本无障碍

遣词达意准确，沟通效率较高

Q6：是否参加过演讲，主持，朗诵等相关的语言类活动？

活跃于各语言类活动并属于佼佼者

偶尔参加但非常关注希望能提升自己的语言能力

很少参与也不关注

Q7：平均每天阅读的时间是：

半小时以下

一到两小时

两小时以下

Q8：你课余阅读主要来源：

报刊杂志

书籍着作

手机、网络浏览

Q9：阅读目的或动机为：

掌握信息，扩大知识面

娱乐消遣

提升专业能力，服务就业

兴趣爱好

Q10：你阅读兴趣为：（多选）

财经，政治，民生等社会新闻

专业论着

流行文化

通俗小说

文学名着

散文诗歌

Q11：写作能力如何？

很好，作品在刊物发表过

较好，除课堂要求外，自己常常动笔

一般，限于完成课程作业

较差，课堂写作吃力，成文水平较低

Q12：写作瓶颈多为：（多选）

写作错别字多

词汇量小，行文不生动

语法规则掌握的差，行文多歧义病句

语言逻辑差，行文无法准确的表达思想

Q13：认为导致写作能力差的原因在于：

日常训练少

阅读量小，语言积累少

忙于专业课程和其他课程的学习，对汉语不重视

个人素养所限

Q14：开设汉语课是否必要？

非常必要，与专业课重要程度一致

应该开设，作为公共基础课，人人必修

可以开设，作为院级选修课

不开设

Q15：开设汉语课最希望得到哪些提高：

口语表达能力，

阅读理解能力

写作能力

Q16：希望开展何种学习模式：

传统章节讲授式

项目化教学，即设立学习项目，实践操作与理论学习相结合

情景模拟式，以实践为主，提高学生的练习量