广州外国语学校

广州外国语学校是广州市教育局直属公办、全日制寄宿制完全中学，属财政核拨事业单位，是1962年经教育部批准开办的全国首批七所外国语学校之一。2010年1月12日，学校一期建设正式竣工启用，首期初、高中招生规模为1800名学生，现已有初一、初二、初三和高一、高二，高三六个年级。

中文名称：广州外国语学校

地区：广州

创办：1962

国家：中国

1、学校介绍

广州外国语学校是广州市教育局直属公办、全日制寄宿制完全中学，属财政核拨事业单位，是1962年经教育部批准开办的全国首批七所外国语学校之一。2010年1月12日，学校一期建设正式竣工启用，首期初、高中招生规模为1800名学生，现已有初一、初二、初三和高一、高二五个年级，其中包括AP国际课程班和即将开设的中美“2+1”国际高中课程班。复办以来，在博雅教育理念引领下，学校构建以“博学、雅正、融和”为核心价值观的学校文化体系，积极探索雅的德育模式，加强文理各学科建设，构建主动、互动、灵动的教学模式，在开足开好完全中学所有基础科目，彰显文、理科基础学科优势的同时，强化外语教学，积极探索国际化办学新思路。学校除开设英语外，已开设了德语、法语、日语、西班牙语等第二语种所有学生选修。学校已与美国、德国、法国、日本、澳大利亚等一批国际知名大学、中学签署了国际教育合作项目，聘请相关语种外籍教师专职任教，学校的外语教学品牌迅速得到社会各界认可，涌现了一批优秀学子在各学科竞赛中取得骄人的成绩。2010年学校已成为美国大学理事会国际代码学校。

做为一所可以面向广州市12区（县级市）招生的市属外语特色学校，学校立足高起点、高水平、高质量、高效益、高品位，以“和谐治校、真爱施教、博雅树人”为办学理念，以“中西兼容、德才兼备、文理兼优”为办学方针，以一流的办学理念、一流的教师队伍、一流的教学管理、一流的设施设备，坚持“培导师型教师、育博雅型学生”为目标，实施“博雅教育”、“精英教育”，按照市委市*的希望和要求“把广州外国语学校建设成为全国一流的外国语学校”。

2、历史发展

历史

原广州外国语学校

当年的广州外国语学校创办于1963年，分中学部和小学部。中学部是初一开始招生，1965年秋季我(指本文作者杨晋豫，下同)入校时，已有初三级的学友；小学部则是从小学四年级开始招生。当时每个年级只有两个班，每班40人，女生占三分之一，语种只有英语与法语。

当年我由八一附二小推荐，到保安街小学（现培正小学）参加面试。那时的小学没有开设外语教学，外语对我们来说，是一个完全陌生的世界。面试时，老师念一句英语，我模仿念一句，还考朗诵。邻桌的一个男生站着，声情并茂地朗诵了叶挺的《囚歌》。通过面试后，才能进入笔试。当时有800个孩子在署前路小学参加广州外国语学校单独提前举行的笔试，仅录取80人，没被录取的，还可以参加普通中学的升学考试。

那时我们都以“IstudyatCantonforeignLanguageshool”（我在广州外国语学校学习）为荣，因为我们认为，从事外交工作是一项崇高的职业。我们不仅有普通的外语课本，还有学校专门编写的许多外语教材。上学期并没有教我们ABC，而是进行大量的生活用语和对话练习，下学期才学字母和音标，这很符合先说话后认字的人类认知规律。

学校的外语老师大部分是归国华侨，还有数名外籍老师。当时学校虽然没有现在普遍使用的语音室，但有不少当时弥足珍贵的盘式录音机。我们用录音机练听力、学口语是再普通不过的事情。

学校还经常有接待外宾的任务。我曾参加过一次接待西哈努克亲王，任务并不繁重，我们几个女同学到火车站为他献花送行。完成任务后，每人得到一包东方宾馆的精美点心，这真叫我们喜出望外。听说高年级的同学还迎送过周总理呢。

学校开办几年，并无固定校址，完全是“寄人篱下”。先是在广东工学院（现广东工业大学）办学，后搬到暨南大学，直到1966年初，新校舍在沙河顶（现星海音乐学院）落成，才算有了稳定的归宿。那年同学们排着队，从暨大出发，徒步穿过空旷荒凉的广州天河机场（现繁华的天河商业圈），到新校舍打扫卫生。我们即将迁往的新校舍非常令人神往：有当时广州并不多见的大圆顶学生食堂，有巨大的工字形教学楼，有崭新的学生宿舍和教工宿舍……可是，我们没能在这里上过一堂课，开过一餐饭，因为“*”开始了。

1966年5月，我们还在暨南大学校区时，就停课了，同学们跑到华附和中大看大字报，回来就写大字报，贴满了教室和走廊。外籍老师回国了，身为归国华侨的老师被羞辱和*，以*子女为主的学生后来分成了“红五类”、“黑五类”，接着“破四旧”、“大串联”、“文攻武卫”，我们完全卷入这场时代的浊流，荒废了学业，虚掷了青春好年华！

学校具体是何时搬到沙河顶新校区，我已记不起。现代回想起来，一定是我们在外边胡闹时，由那些被打成“牛鬼蛇神”的教职工辛苦完成的，因为我们作为学生，没有一个人为此付出过汗水。在后来的“复课闹革命”期间，课没复起来，“革命”却令新校舍满目疮痍：教学大楼雪白的墙壁上，用墨写满了充满火药味的大标语，宿舍里沉重的实木双层床全被推到楼梯间，堵死通道，宿舍成了“武卫”的堡垒。1968年底，听说学校要解散，大家都要上山下乡，当年12月第一批同学赴海南。第二年还没过春节，我们剩下的一百多人，也在太古仓码头登船，投身到海南的广阔天地。（原广州外国语学校中学部）1970年底，在广州农*动农讲所，200名年仅14岁的孩子，经过革命式的宣誓，从广州外国语学校直接跳进了广东外国语学院学习。从此，他们在我校度过了难以忘怀的五年时光，直至毕业。这就是人们所称“广外”历史上的“小大学生”。（原广州外国语学校小学部）

撤并

1970年10月，当时“广东省革命委员会”作出对广东省的高等院校实行“调、并、迁、改”的决定，先不说这一决定对广州各高校的影响，但对于广外却有历史性的意义。从这时候开始，暨南大学外语系、外贸系，中山大学外语系和广州外国语学校并入广州外国语学院，同时易名为广东外国语学院，并将校址迁至广州北郊，即原中南林学院所在地。

广州外国语学院成立于1965年，是教育部直属的三所著名外国语大学之一。

校址在广州市东北郊瘦狗岭原广州石油学校旧址。

受“*”影响，学校在1965年创办后，第二年开始连续四年中断招生，1970年11月，学院恢复招生，共录取了508人，分别就读于英语、德语、法语、西班牙语、俄语、日语、印度尼西亚语、泰语和越南语等9个专业。当时作为一次试点，录用学生从高中开始就进校就读，学制为五年制，第一年是补习高中的课程。因为这批学生入读时年龄很小，被称为“小大学生”。

1995年6月，原隶属于国家教育委员会的广州外国语学院和原隶属于国家对外贸易经济合作部的广州对外贸易学院合并，组建广东外语外贸大学。2008年10月，广东财经职业学院划入广东外语外贸大学。

沿革

上世纪60年代周总理提出，筹建“广州外国语学校”，储备外交人才。

1960年12月，*宣传部部长办公会议决定在几个大城市设立约10所外国语学校；

1962年经教育部批准开办，全国首批七所外国学校；

1963年经广东省教育厅批准开始招生，*期间停办；

1973年经广州市革委会批准恢复招生，培养中小学外语教师；

1981年停办；

2007年7月27日广州市人民*常务会议研究决定另址新建复办广州外国语学校；

2008年11月，张广宁市长批示，要求把广州外国语学校建设成为全国一流的外国语学校；

2009年5月，广外校正式动工兴建，到12月15日，学校将完成首期工程的建设，具备开办招生的硬件条件。

3、规模

广州外国语学校是广州市教育局直属公办、全日制寄宿制完全中学。注册地址在广州市南沙区凤凰大道东侧，即南沙滨海新城的中心区蕉门河岸边，学校占地面积269亩，建设规模和功能以现行的省一级完全中学标准并有所提高为原则，首期规划建筑面积49000平方米，办学规模为1800名学生。

坚持“发展外语特长；坚持文理并重；注重国际交往”方针；走“以人为本，以校为本，强化软件建设，走可持续发展之路；创建办学特色，走彰显学校个性之路；打造质量品牌，走建设精品学校”之路。

4、定位

具有岭南文化风格的中国书院式高水平、高品位全国一流的外国语学校。

立足广州市、面向珠三角、辐射华南地区提前批独立招收外语能力强、综合素质高的小学毕业生和初中毕业生。广州市教育局将支持学校力争在最短时间内争取到教育部给予高考的保送优惠政策，同时将通过引进一流的外籍教师和国际部的国际合作项目与美国、英国、日本、加拿大、澳大利亚、新加坡等国的国际一流大学开展广泛合作，为高中毕业生开通直达国际一流大学的直通车。广州外国学校将以一流的办学理念、一流的设施设备、一流的教师队伍，并通过一流的管理办成全国一流并具有国际先进水平的高品味的外国语学校，为高等院校输送文、理并重、综合素质高、外语能力和发展后劲强、具有世界意识和视野的复合型创新人才。

5、特色

学校坚持把德育工作放在首位，坚持以马列主义，*思想、*理论，三个代表重要思想和科学发展观为指导，系统地开展学校的德育工作，充分发挥德育的导向、动力和保证作用，不断地更新德育观念，丰富学校德育内容，拓展德育途径和渠道。德育工作要紧扣提高学生道德认识、激发学生的道德情感、锻炼学生的道德意志，落实学生的道德行动的工作要求，树立面向全体、立足个体，尊重主体的观念，围绕爱国主义教育，集体主义教育、国防教育、法制教育、环保教育、生命教育、人格与品德教育等教育主题，以设计德育系列活动为平台，以强化自主教育、自主管理、自主发展为重点，紧抓德育工作“观念、队伍、制度、环境、科研、评价”6个环节，寓德育工作于学科教学中，寓德育于体育、艺术等教育之中，寓德育于系列活动和社会实践之中，提高学校德育工作的针对性和实效性。重视和积极开展学生心理健康教育和安全教育，培养学生良好的心理素质。

在学校教育教学和管理工作中，积极地引导和营造“我工作、我快乐、我健康、我幸福”的人文环境与氛围，让每个学生和教职工都获得成功，让学生和教师的个性、特长都能得到充分发展，让课堂充满活力和生命力、让校园成为广大师生的乐园，让广大师生都能充分得到全面发展。

教务科负责制定高中、初中各学科教学标准，年级组、学科教研组在校长和教务科的领导下，抓好教学常规，负责检查和落实学校各学科教学标准，开展教学和科研活动、师资培训活动。年级组在校长和德育科领导下，抓好各年级的德育、体育、艺术、卫生和安全等常规工作。

班级是年级组里最基本的教育教学单位，班主任是班级的核心，是班级集体的组织者、教育者、指导者。班主任负有协调本班各学科教学工作和沟通学校、家庭、社会之间联系的责任。

严格执行国家的课程计划，按照新课改和课程标准要求，开齐学科，开足课时，与此同时，根据外国语学校教学的特殊要求，积极探索和开发实现学校办学目标的校本课程，特别是外语教学的校本课程。除了使用国家规定的外语教材外，学校应选用一些国外的有质量保证的外语教材，可以选用一定数量的外文原著，其比例应随年级增加，到高中年级应以原文为主。

课程改革以创建本校办学特色为出发点和突破口，课程设置实行学科课程与活动课程相结合，必修课程和选修课程的相结合。积极探索学校“三级课程“管理体系和模式，开发特色的校本课程。外语教学授课总时数应符合外国语学校的教学特点。外语课应做到完全用外语进行教学。在保证完成教育部规定的统一的教学要求前提下，尽可能采用外文版本的教科书，用外语教学。

建立和健全学校的教学质量监控体系和评价机制。执行国家的教育考试制度，按上级教育行政部门规定组织好期中、期未教学质量的检查、考试及各学科的毕业升学考试、考查。全面客观地评价学生的素质发展。

坚持发展性评价，建立和健全学校教师教学质量评价和学生素质评价方案，力求对教师和学生有一个客观、公正的评价。

6、师资

教师在学校办学中居主人翁地位，是学校办学的主体力量，学校必须营造和形成尊重教师、尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好风气和氛围。学校必须依法保护、保障教师的合法权益。学校教师必须遵守宪法、法律和职业道德，维护学校的荣誉和利益，遵守学校章程和规章制度。学校编制标准，应根据外国语学校实际需要（外语教学分小班教学和全寄宿制）应高于普通重点中学；外语教师的需要应充分考虑小班教学、开展各种外语课外活动的实际需要。外国语学校任教的外语教师发音要好，口语能力要强，适合做中学教学工作。

根据实际需要聘请外籍教师担任教学工作。

学校执行国家教师资格制度和教师专业技术聘任制。

学校鼓励教师开展教育教学改革和实验，鼓励并支持教师从事教育教学科研、学术交流和参加进修或其它方式的培训。教务科负责制定各类科研活动管理规范，指导并督促落实课题研究工作。

学校在保障教师享有国家法律法规规定的工资、福利待遇的基础上，实行结构工资制，努力改善教师的工作条件和生活条件。

依据教师目标管理评价方案，学校每学（期）年对教师的政治与业务水平、工作态度和工作业绩进行客观、公正、公平的考核评价。

学校教师在教育教学及管理、培养人才、科学研究、教学改革和学校建设等方面成绩优秀的，由学校予以表彰、奖励。对有突出贡献的教师，可按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。

学校依法维护离退休教师的合法权益。由学校办公室、工会负责离退休教师的管理工作。

7、国际部

广州市教育局将支持学校力争在最短时间内争取到教育部给予高考的保送优惠政策，同时将通过引进一流的外籍教师和国际部的国际合作项目与美国、英国、日本、加拿大、澳大利亚、新加坡等国的国际一流大学开展广泛合作，为高中毕业生开通直达国际一流大学的直通车。

广州外国语学校AP国际课程体系涵盖国内课程及国际课程。国内基础课程包括中国高中基础课程；国际课程主要包括由中外教教授的英语课程、美国大学先修课程（AP）、升学辅导课程以及TOEFL/SAT预备课程。

广州外国语学校中美“2+1”国际高中课程班是国内第一个也是唯一一个与美国公立高中的合作项目。它是由美国BELA教育集团、美国加州洛杉矶地区公立哈岗学区与广州外国语学校携手打造，为中国学生特别提供的“美国公立高中直录计划”。