中关村二小

北京市海淀区中关村第二小学于1971年建校，坐落于海淀区中关村科技园区核心地带，是海淀区乃至北京市所属重点小学之一。

中文名：中关村二小

全称：北京市海淀区中关村第二小学

创办时间：1971年

所处城市：北京

1、学校简介

建校三十多年来，学校改革和发展取得了长足进步。学校现已发展成为一所教师高素质、设施现代化、社会各界广泛好评的市区“窗口”校。学校目前有中关村校区、华清校区、百旺校区3个校区。

2、办学理念

教育思想领先、师资力量雄厚是中关村二小的突出特点。学校坚持以“育人为本、勇于创新、追求发展、服务社会”的办学思想。明确了以优质服务、精湛技艺、优美环境、高尚师德的发展思路。制定了“创建管理一流、质量一流、服务一流、环境一流的现代化名校的发展目标。确立了“德才兼备，学有所长”的学生培养目标。

3、师资力量

依托中关村科技园区雄厚的人才资源优势和教育实力，通过精心挑选、重点培养、考核聘任、选拔深造等方式，学校逐步造就了一支业务精湛，素质精良的师资队伍，汇集了一批名师和中青年骨干教师，保证了高质量的教学。学校现有教职工120人,其中市级学科带头人5人，区级学科带头人15人，中心级学科带头人18人，中学高级教师2人，小学高级教师66人，教职工中35岁以下青年教师占77%，他们爱岗敬业、教书育人，大多数已成为学校教育教学的骨干力量。教职工中，75%先后受过市级区级荣誉奖励，35%的教师先后在市区各类教学竞赛中获一、二等奖。

4、教学特色

学校积极参与海内外教育机构在基础教育领域的各项科学研究，努力吸纳、转化最前沿的教育教学科研成果，近年来我们先后申报、立项成功了*课题“主体教育研究”；市级课题“信息技术与学科教学整合”、“创造教育研究”；区级课题“创新教育研究”。经过不断的探索实践，构建了中关村二小的特色之路“人文思想+教学艺术策略+学科教学创新”。在课题研究上，我们已经形成了一只数量足、层次高、后劲大的优秀骨干教师队伍。教学、科研推动学校朝着国际化、现代化的目标迈进。

先进的教学设施使中关村二小在进行教育改革、更新教学模式方面具备了得天独厚的条件。二小西校现有34个标准多媒体教室，三个标准网络计算机房，200平米多功能厅，两个200平米多媒体教室以及设施完备的电教中心，所有教室都配备了先进的多媒体设备，为师生创造更好的教、学环境。随着二小“名校效应”的进一步发挥，我们进一步扩大了优质教育的服务范围。2003年，二小华清东校正式投入使用，布局合理的教学楼处处体现着现代气息。宽敞明亮的教室是孩子们学习的乐园，所有教室都配有先进的多媒体设备，可随时收看电视、播放影片、展示课件、上网浏览。

5、学校荣誉

北京市“教育科研工作先进小学”、“基础教育课程改革实验先进单位”、“电化教育优类校”、“百所好家长学校”、“少先队‘星星火炬奖’”、海淀区首批“小学素质教育优质校”、“教育优秀集体”、“德育工作先进校”、“教学管理先进校”,"北京市十佳校长"等。

学科竞赛获奖情况

学校的金帆少年交响乐团是全国唯一一支由小学生组成的交响乐团，乐团成员都是学校1-6年级的学生。十多年来每年为人大附中、一零一中学、八一中学、北京四中、八中、十一中学等重点中学输送了大批品学兼优的学生，其中许多学生获得了金帆奖及银帆奖，多次荣获全国、市、区一等奖和金奖，特别是荣获文化部最高奖——蒲公英金奖，多次应邀到国内外各地作演出交流。

在体育比赛、数学竞赛上，学校保持了在全海淀区的领先水平。数学在北京市迎春杯、海淀区智慧杯比赛以及北大资源、清华同方、101圆明杯比赛中均取得好成绩。历年学校在全区的春季、秋季运动会比赛中均取得基层校前5名的好成绩。

学校开展英语特色教学已经8年，绝大部分学生已达到了英语口语3级以上水平，个别学生英语口语达到7级水平，相当于英语专任教师的口语水平，有的同学还达到了公共英语2级水平。

6、霸凌事件

2016年底，一位母亲控诉中关村二小霸凌事件的长文在网上广受关注。12月10日，中关村二小回应称，让问题回归校园处理。就在网友纷纷指责学校声明不是“回应”是“挑衅”，态度“傲慢生硬”时，另一种声音出现了：事情不是文章描述的那样！

事件回顾

《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》这篇文章写道，2016年11月24日，儿子在学校如厕时，两名同班男生进入厕所。其中一人堵住门口提出“我要开门看你的屁股”，另一人则将有厕纸、尿液的垃圾筐扔下来，“正砸在儿子的头上，尿和擦过屎的纸洒了他一脸一身。那两个男生见状，哈哈哈一阵嘲笑跑走了，全程不到一分钟。”

第二天，她和丈夫携儿子与校方及涉事学生、学生家长沟通。扔垃圾筐的学生果果的家长道歉，但鹏鹏家长以孩子仅为目击者为由拒绝道歉。“老师把这个事说成是‘过分的玩笑’，还让我们大事化小。”此后，班主任约家长去面谈。当时，共有四位学校老师和领导在。其中，男书记上来就是一顿发难，大声呵斥，时不时还翻着白眼。可怜的家长顿时变的好似犯人一般。当时学校意见要点如下：

1.孩子在学校受伤就该学校管，家长不可以有意见；

2.要求对方家长道歉是不对的：

3.她是一个不够格的妈妈。

孩子遭此事后出现了入睡困难、易怒、极度需要陪伴、情绪激动等症状，“他会因为特别小的事大哭，每天哭几次。还有几次自己躲在书桌下面。”经诊断，孩子患上急性应激反应，至今在家休息。

校方声明

承蒙社会各界长期以来对学校的关注和支持，我校一直认真落实教育部、北京市以及海淀区教委文件精神，始终坚持立德树人，秉承二小的办学理念，关心、爱护学校的每一位学生，坚守教育责任，努力让每一位学生都能健康快乐成长。

近期，一起发生在我校三名中年级学生、家长之间的事件引发了社会的关注。从事发到现在，学校一直在积极努力协调，客观、公正地处理几方家长间的相关诉求和矛盾纠纷。本着保护好每一位未成年孩子的合法权益，特别是事件中提到的受伤害的未成年人原则，学校还将做持续努力，力争达到多方认可的结果。

此外，针对近期网络上出现的关于我校以及相关事件的不实言论，我校将保留通过法律途径维护学生及学校声誉，并追究相关主体责任的权利。

北京市海淀区中关村第二小学

2016年12月10日

网友：回归校园处理？你一开始是怎么处理的？

@瞳心会：记得有本书上说的：当别人第一次侵犯你时，你要当场反击，而且反击程度要让对方不再敢侵犯你，就基本杜绝以后别人的再侵犯。我觉得这就很适用于校园霸凌。我们必须告诉孩子遇到任何事都不要瞒着家长，不要忍不要自己扛不要做傻事。要让孩子感到，我受到欺负，我需要对自己的安全负责，该出手时就出手！

@暖暖纽澳搬运工:不进一寸，也不失一毫。我始终觉得，这个世界从来是有经纬度的，不会因为你的忍让而缩水，也不会因为你的强悍而膨胀，你要懂得游刃有余最好的方式是，内心柔软而有原则，身披铠甲而有温度。

@蒙面雳侠：学校真是枉为人师表。当别人欺负你的时候，真的要奋起所有，吓到对方不敢欺负你，要不别人真的会觉得你好欺负。小时候也跟同学打架，不敢跟家里人说，后面越藏事也越大。作为家长，真的一定要做孩子的倾听者，知心伙伴，也要时常教育小孩该出手时就出手，自我保护任何时刻都是最重要的！

我是有原则的凯凯：这不是回归校园的问题，而是学校是否真正的保护了孩子。

霸凌事件出现反转？

随着事件的进一步发酵，网上也出现了一些不同的声音，有些网友称“事情根本不是文章描述那样，会出现反转！”

真相如何，是否如上面所说，仍然有待于时间的检验。然而，无论事情是否反转，校园霸凌本身是更值得关注的议题！

北京市教委有关负责人表示，将“严肃对待、妥善解决。”

该负责人表示，孩子是家庭的未来，也是国家和民族的未来，孩子的身心健康不仅是家长所盼望的，更是教育行政部门工作的重中之重。首都教育系统将认真贯彻落实教育部等九部门印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，从一切为了孩子身心健康出发的角度，高度重视，主动工作。发现问题，严肃对待，妥善处理。同时呼吁每一位关心孩子身心健康的成年人，关注事件中每一个孩子的健康，特别是心理健康的疏导，教育好身边的孩子，不做有害他人的事情，懂礼貌、讲文明，为每一个孩子的健康成长共同努力。

孩子遇到校园欺凌该怎么办？

没有人应该受到欺负。不幸的是，欺凌现象在校园里非常普遍。对付欺凌的最好办法是勇敢地站出来捍卫自己。当恃强凌弱者觉得自己对你不再构成威胁时，就会失去攻击你的兴趣。

如果你觉得自己无法站出来捍卫自己，请向他人寻求帮助。你可以向学校老师求助，也可以向同在受到骚扰的其他孩子求助。那些结群行动的恃强凌弱者，以人数来显示他们的力量，你也可以这样做。

1.站出来捍卫自己。恃强凌弱者只欺负那些他们认为不会站出来捍卫自己的孩子。

2.公开表达*。如果你认识的某个人正在被人欺负，要向着他说话。

3.将情况告知他人。把正在发生的事告诉某个老师、辅导员或学校校长。

4.记住：你不是唯一的受害者。欺负你的人可能还会欺负别人。如果你知道其他孩子也有同样的经历，跟他们讲讲你的感受，看看他们对面临的窘境有什么话要说。团结起来，互相支持。恃强凌弱者喜欢一段时间只欺负一个人。他们通常不会欺负一组人。

后续

针对中关村二小的“学生受伤害事件”，海淀区教育系统昨天进行了后续工作的安排，包括制定《中关村二小心理干预实施方案》，完善《中关村第二小学班级学生日常管理细则》，制定《四年级三班级建设方案》等等。据了解，从2016年12月15日开始，专业心理团队已介入中关村二小，将从学生、教师、家长三个层面，提供半个月的专业心理辅导服务。

心理团队已“入驻”中关村二小

按照海淀区教育系统对中关村二小的后续工作安排，将制定一份《中关村二小心理干预实施方案》，并从12月15日—30日，聘请北京市心启航公益服务中心等心理团队，从学生、教师、家长三个层面，提供专业的心理辅导服务。此外，还将制定实施《引导学生正确交往的措施条例》，完善《中关村第二小学班级学生日常管理细则》，完善校园冲突事件处理预案，成立学校学生调查中心。

针对此次发生学生受伤害事件所在的班级，还将制定一份《四年级三班级建设方案》，通过制定班规、班训，建立“愿景小队”，建立“班级日志”记录本，加强班级文化环境建设，开展主题班会等措施，构建温暖、融合的班级文化。