郑州幼儿师范高等专科学校

郑州幼儿师范高等专科学校是经河南省人民*批准、国家教育部备案的全日制公办师范院校。学校创建于1954年，是新中国成立后河南省第一所、全国第一批独立设置的七所幼儿师范学校之一，是第一批通过河南省教育厅办学水平综合评估且达到优秀等级的师范学校，是中国和联合国儿童基金会第三周期合作加强幼儿师资培训项目学校，是河南省幼儿教师培养、培训中心，学前教育科研、信息资料中心。

1、基本信息

• 中文名：郑州幼儿师范高等专科学校
• 英文名：ZhengzhouInfantNormalschool
• 简称：郑州幼专
• 创办时间：1954年
• 类别：公立大学
• 学校类型：师范
• 所属地区：中国郑州
• 现任校长：卢新予
• 主管部门：河南省教育厅
• 校训：育幼教英才创特色名校
• 主要院系：语文教学部、理科教学部、英语教学部等

2、概况

郑州幼师位于河南省省会---郑州市中心。学校办学条件优越，基础设施齐全，校园环境优雅。拥有设备先进的多媒体教室、数码钢琴室以及语音等实验室。全校所有教室都配有冷暖空调和大屏幕多媒体教学设备。现有钢琴320余台，手风琴260余部，计算机900多台。学校图书馆藏书26万册，中外期刊306种，其中学前教育类期刊76种。实现了办学条件的现代化、管理手段的规范化。

3、师资力量

学校现有教职工219人，专任教师176人，其中，高级讲师60人；具有硕士以上学位的77人（博士1人）；特级教师3人，*优秀教师1人，省级优秀教师10人，省级学术技术带头人7人。同时聘请了北京师范大学学前教育专业冯晓霞教授、刘焱教授、华东师范大学学前教育专业朱家雄教授、南京师范大学学前教育专业虞永平教授为客座教授。

4、办学理念

学校“植根幼教、立足郑州、面向河南”，始终将“人才的培养”作为发展的中心，将“改革”作为发展的动力。坚持把“学会共同生活，学会探索世界，学会表现表达”作为人才培养的任务；把“优化专业基础课、强化专业技能课、拓展专业相关课、开拓专业特色课”作为课程定位；将“全员育人模式”作为德育起点；建构了“改革创新与常规管理一起抓、教育科研与课堂教学一起抓、职前培养与职后培训一起抓、理想教育与养成教育一起抓”的管理理念。

5、所获荣誉

2004年以来，学校先后有66名教师获得全省幼师学校优质课大赛一等奖；2009-2011年，在河南省幼儿师范学校毕业生教学技能大赛上，学校连续三届所有参赛学生均夺得大赛一等奖，同时获得团体总分第一名及优秀组织奖。2009—2011年，学校毕业生就业率分别为98%、98.7%、98%；2006、2008年，在两年一次的河南省普通大中专毕业生就业工作先进单位评比中，学校连续两届被评为“河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体”。学校先后获得“全国师范教育先进单位”、“全国教育系统巾帼建功先进单位”、“全国语言文字规范化示范学校”、“河南省文明单位”、“河南省文明标兵学校”、“河南省教育工作先进单位”、“河南省学校管理先进单位”等荣誉，并连续十三年被评为“郑州市教育系统目标管理先进单位”，连续多年被评为“郑州市教育工作先进单位”。

6、历史沿革

学校初创阶段（1954—1970年）

建国初期，为了发展河南的幼教事业，河南省*开始筹建郑州幼师，校址设在郑州市文化区农业路4号院，1953年完成了基建任务。1954年8月，从河南各地招收新生270名；郑州师范的三个幼师班和洛阳师范、信阳师范、南阳师范各一个三年级幼师班一起并入郑州幼师，同时调入教职工52名。1954年9月1日举行了开学典礼，“河南省郑州幼儿师范学校”光荣诞生！

1954—1970年，政治运动较多，学校正常的教学秩序受到严重干扰。在这段艰苦的时期中，郑州幼师尽管历经坎坷，困难重重，但广大教职工排干扰，顶压力，凭着对教育事业的忠诚和对幼教事业的热爱，团结一致，艰苦奋斗，在出色完成教育任务的同时，还培训了大量的幼儿教师，推动了河南幼教事业的发展，多次受到上级的表扬和社会的好评。《人民日报》和《河南日报》都把郑州幼师的经验作了专题报导。

1970年，由于政治运动，郑州幼师停办。

发展提升阶段（1982—2000年）

粉碎“*”之后，幼儿教育开始恢复和发展，1976年郑州市*决定由郑州师范利用原郑州幼师的部分教师开始招收幼师班。1980年河南省*下文件恢复郑州幼师，规模18个班，由省教育厅、郑州市教育局双重领导，服务全省。新校地址设在金水区市民新村北街9号。经过一段时间的筹备，于1982年7月正式招生，1982年10月3日正式开学，由原来的“河南省郑州幼儿师范学校”更名为“郑州幼儿师范学校”。

校园一景

复校后的教职工以高度的主人翁精神，一方面艰苦奋斗，革新挖潜，多方筹资，加速学校建设，改善办学条件，为教育教学创造好的物质条件，另一方面根据河南幼教事业发展的需要，主动及时地调整了办学思想和服务重点。与此同时，积极建章立制，使各项工作逐步制度化、科学化，使教育质量得到迅速提高。

从1990年到2000年，郑州幼师步入发展的辉煌时期。学校逐步确定了办学指导思想，明确了办学目标，形成了自己的办学特色。

努力建设具有幼师特色的教师队伍。在“以人为本，争创名校”的方针指引下，努力建设一支优良的、有特色的教师队伍。要求教师做学生思想上的导师，行为上的楷模；更新教育观念，增强教师的改革和创新意识；狠抓教学研究和科学实验；积极为老师提供进修的机会和场所；以教学促科研，以科研带教学，开拓教师的知识视野，提高教师的教学能力和科研水平。

咬定质量不放松。以质量求生存，以创新求发展，以特色求领先，认真抓好“四课”，即新教师的过关汇报课、骨干教师的公开示范课、全员参与的教改研讨课、教研性质的说课。坚持不懈地抓好学生的“三能”和“十项”基本功素质训练。“三能”，即学生的自学能力、创新能力、教育教学能力；“十项基本功”，即口头表达、唱歌、绘画、弹琴、跳舞、三笔字、作文、操作、创编、手工。

毕业汇报

狠抓“树两代师表，铸两代师魂”为特色的德育工作，形成“人人主动思德育，全员参与抓德育”的良好局面。明确提出“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处是楷模”的要求。注重思想教育效果，增强师生间的理解和信任，使师生相互学习，共同提高。

由于成绩显著，1988年郑州幼师荣获全国师范教育先进单位称号，1989年成功举办了“联合国儿童基金会援助项目成果展”，受到联合国儿童基金会官员和*部委领导的赞扬，大大提高了郑州幼师在全国的知名度。1990年学校成为联合国儿童基金会第二周期师资培训项目的合作单位。1998年荣获全国教育系统巾帼建功先进单位，1999年荣获河南省文明单位等荣誉。

改制创新阶段（2000—）

2000年，这是一个对三年制中等师范学校有着特殊意义的年份。这一年是全国三年制中等师范学校辉煌的顶峰，也是辉煌的终结。郑州幼师也和其他三年制中等师范学校一样，由发展到辉煌，再到改制，随后便揭开了郑州幼师发展的新篇章。

从2000年起，全国大部分省市的三年制中师停止招生，开始了由三级师范向二级师范的过渡。河南省教育厅下文批准，郑州幼师从2000年开始面向全省招五年制幼教大专班。从2003年起，学校面向全省招收三年制舞蹈教育和动漫设计与制作专业中专学生；2009年起增设三年制美术教育专业（中专）。2011年起增设五年制音乐教育专业（大专）。

这时期郑州幼师已拥有近50个教学班，在校学生2000多名，全校教职工200多人，专任教师学历达标率达到100％。为了提高教师的业务水平，学校还出资支持50多名教师参加北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、河南大学等高校的研究生课程进修班学习，同时还派多名访问学者到著名大学进修。

军训

郑州幼师在上级党和*的领导关怀下，通过全校师生的共同努力，教学工作取得了显著的成绩：曾先后荣获河南省文明单位、省文明标兵学校、省学校管理先进单位、省卫生先进单位、省“为人师表、育人楷模”先进单位、省师范教育先进集体、省思想政治工作先进单位、郑州市职业道德建设十佳先进单位等一系列荣誉称号。郑州幼师的办学事迹被编入《中国师范教育十五年》、《中国中等师范名校集》和《跨世纪的河南幼儿教育》等书。