自闭症儿童最耐心的老师是机器人

社交机器人制造商RoboKind的一项研究发现，自闭症儿童在使用社交机器人后，社交成功的可能性更高。

米洛就是这样一个为中小学生提供社交互动的机器人。机器人可以鼓励儿童发展社交技能。

德克萨斯大学的副教授帕梅拉·罗林斯说，她目睹了许多患有自闭症的儿童无法进行社交交流，但在与米洛交流后，她很快就展示了她在人类治疗中从未展示过的社交技能。

罗林斯与罗博金一起开发了米洛，他说，尽管自闭症儿童在社交方面有困难，但他们通常非常擅长使用科技产品。

根据RoboKind的说法，尽管米洛是一个有着类人面孔的人形机器人，但它对自闭症儿童来说仍然是非常卡通的，并且可以让这些孩子和他交流。米洛的说话速度比普通人慢。他的说话速度慢了20%，面部表情也多种多样。机器人通过一遍又一遍地重复，耐心地让他们的孩子真正学会机器人教的东西。罗林斯说机器人会不断重复内容。如果他们不能理解，机器人会重复它。他们永远不会灰心，给孩子们足够的时间学习。罗林斯说自闭症儿童需要大量的重复来学习。

罗林斯知道的这项研究比较了儿童与人类、儿童与社交机器人之间的互动。她的发现足以表明机器人确实提高了儿童理解情感和参与社会活动的能力。

罗林斯说，与社交机器人互动的儿童比不与社交机器人互动的儿童表现更好。一般来说，没有与社交机器人互动的孩子在学习过程中无法集中注意力。

罗林斯总结说，这项研究为自闭症儿童提供了希望。

“我们的研究发现，自闭症儿童与米洛的交流比与治疗师的交流多，尤其是当米洛教授内容时。我们都知道交流是学好的唯一途径，因为交流等于学习。”