教育部部长陈宝生看望“南开先生”李正名院士

“我在网上看到你说的关于“六个观点”和“四个回报”来判断教育状况。它说得很好，人们记得很清楚。”在南开大学西南村四楼的教师公寓里，教育部部长陈宝生一就座，中国工程院院士李正名教授就与部长分享了他的想法。

“今天是元旦，让我看看你。据说你一直在前线工作。你应该好好照顾自己。好好照顾自己就是为效率争取时间。”陈宝生指控正在从轻微疾病中康复的李正名。

"几十年来，李院士一直带着学生们学习高效无残留无公害农药."南开大学校长龚克陪同补充道。

李正名院士是有机化学和农药化学家。因为他在南开大学的毕业文凭号是001，所以被老师和学生亲切地称为“南开先生”。1982年，李正名结束了对美国农业研究中心的访问，并计划继续在美国做博士后研究员。然而，他的老师，杨石先，我们国家的化学大师，敦促他“马上回来”。经过30多年的农药研究，归国的李正名培养出了140多名硕士和博士。

“在我们学习的时候，我们必须在一家化工厂呆一年多才能拿到学位。现在学生们已经一天没去工厂了，不知道实际情况。据估计，这种情况不仅存在于化学工程，也存在于其他工程学科。”李正名告诉部长他的担忧。

“你说得对。学校缺乏培养人才的实践环节和学生的实践能力。我们必须回到企业去补课。这确实是我们今后迫切需要改进的地方。”陈宝生说道。

李正名对科研评价中存在的问题提出了自己的看法。例如，太过注重论文的数量，而“写文章”的热情高于解决实际问题。尤其是在衡量论文的影响力时，太多的注意力被放在了外文期刊上。“在科学研究方面，我们也应该有文化自信。我们不能总是看不起自己。为什么我们必须在国外公布我们的结果？”李正名说。

“我们需要随时学习。同样，我们在任何时候都学习，以增强自己的力量，把自己的事情做好。科研评价是指挥棒。这种评价体系不仅要立足于国外，而且要结合中国的实际情况。最后，科学研究工作应该面向国家战略，解决经济和社会发展的重大需要。”陈宝生说。

一个是教育部长，另一个是大学教授。他们的对话没有回避问题或矛盾。他们坦率、真诚、真诚。

天津，1月10日

中国教育新闻，第一版，2017年1月11日