怀进鹏院士：大学育人重在精神塑造

在社会转型发展的背景下，社会思潮和文化传播的多样性和复杂性，使得当代大学生的思想状况和价值取向呈现出多元化趋势。大学如何树立文化意识和自信心，将*核心价值观有机地融入大学教育教学、科学研究、社会服务和文化教育的全过程？如何通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践培养和制度保障相结合，引导大学生思考社会，重新定位人生方向，重塑精神理想和人生价值观？记者采访了北京航空航天大学校长院士。

记者:你认为校训对一所大学的重要性是什么？

怀金鹏:从大学的发展历程来看，世界一流大学大多有三个基本特征:一是办学目标明确，办学理念明确；第二，他们有一群高质量和负责任的学术团体；第三，他们不断发展和优化组织系统和文化支持。特别是，高品位的大学文化是一流大学气质和品格的深刻体现，而办学价值观是大学长远目标的核心。

许多世界著名的大学都非常重视在漫长的历史中积累和发展自己独特的精神气质和传统，尤其是校训的浓缩和传承。虽然表达方式不同，但追求知识、真理和生命的意义几乎涵盖了世界一流大学的共同特征和价值要求。它也成为引领大学未来发展的重要文化基石，甚至成为打造一流大学的必要条件和精神核心。

从人才培养的角度来看，校训的突出功能在于培养大学生的精神和价值观。学生和老师选择一所大学是因为他们对大学的文化有高度的认知。大学应该做出与时俱进的改变。在注重继承传统与创新发展的统一、理想与现实的统一、科学精神与人文精神的统一的同时，大学应通过文化教育理念和大学精神的培养，使校训等精神文化传统成为师生的共同价值观。

记者:你认为北航的校训，或者说大学精神和*核心价值观的要素是什么？

怀金鹏:我们知道，*核心价值观是国家、社会和公民在新时代应该遵循的价值原则和道德规范的综合概括。北航是中国第一所航空航天高等学府。60多年来，北航始终肩负着高层次人才培养、基础性和前瞻性科学研究、战略性高技术研究的历史重任。“德才兼备、知行合一”一直是北航的座右铭，“爱国、奉献、勇为先、开放包容、坚忍不拔”的精神一直受到称赞。正是因为有了这种精神和文化的支撑，北航在中国航天工业、人才培养和自主创新方面创造了许多第一。

可以说，北航的校训一方面吸收了中国传统哲学的文化精髓，另一方面也是北航人“第一为国”精神的生动体现。同时，它还体现了*核心价值观中关于家庭和国家感情、社会关怀、人格培养等方面的教育内容。

记者:如何通过校训或大学精神所传达的价值观来完成培养道德和培养人才的根本任务？

怀金鹏:近年来，我们以*核心价值观为指导，在大学精神的培育和提炼中，高度重视体现大学特色和北航特色的文化价值观。从“育人为本”的高等教育本质来看，如何紧紧围绕“修身养性”这一根本任务，着眼于师生成长发展的需要，坚持用核心价值观来涵养大学精神，培育大学文化，充分诠释核心价值观的文化根源和本质，使核心价值观的影响无处不在，是我们培养高素质创新人才的必然要求。

在这一过程中，我们把文化教育作为提升办学软实力的重要内容，作为融入人才培养体系的重要方面，不断丰富载体和手段，加强文化教育环境和实践氛围的培育。如艺术博物馆、音乐厅、航天博物馆、学校历史博物馆、科技创新博物馆、设计创意博物馆等各种文化设施相继建成，北航大学演讲厅、常驻艺术家(作家)项目等人文滋养品牌相继建成。通过公共艺术，大学精神和学术研究的文化核心被转化为具有美学意义的文化景观。两个校区内建造了数十座艺术品位极高的公共雕塑，如“校训树”，与校园环境融为一体。它们已经内化为师生的情感鼓励和学校的精神环境。他们潜移默化地引导学生树立正确的价值观和人生观，促进了追求进步、以德报怨的发展力量的形成。

世界一流大学的发展经验表明，一流大学不仅要在传承和发展人类科学文化知识方面发挥重要作用，还要在振兴民族和民族发展中彰显自身价值。然而，在这一过程中，中国优秀传统文化与世界高等教育文化交汇处的大学校训应该起到精神纽带、灵魂引导甚至辐射引导的作用。(原标题:大学教育人，强调精神塑造(面对面，核心价值观，校训)

——访北京航空航天大学校长怀金鹏院士