上海高校科研评价将不再只依靠论文量一刀切

□记者杨育才

晨报讯:今后，上海高校科研能力的评价将不再以论文发表数量为基础，而是建立多元化的科研成果评价体系，根据创新质量和实际贡献进行评价。近日，上海市教委发布了《上海市高等学校推进科研分类评价的指导意见》，为高校科研评价体系的改革指明了方向。

一些大学专家表示，此举将改变大学在评估、就业和收入分配中过度依赖和使用论文、专利和项目等科研指标的方式。

一刀切带来了许多垃圾文件

“在今天的中国大学里，科学研究被提升到了一个前所未有的、极其重要的位置。不仅是研究型大学，就连教学甚至职业学校都把研究成果作为衡量学校是否优秀、教师是否能得到提升等的指标。，以及研究生是否可以毕业。老师的教学可能很马虎，学生的毕业论文也很难通过，但是只要发表了大量的论文，就可以掩盖所有的丑陋。华东师范大学历史系教授徐吉林对此提出批评，称高校教师的年度考核和晋升过于依赖论文发表数量，这实质上是高校领导的一项成就工程有很多人写论文和拼写数量，但质量第二。"

“仅仅依靠发表论文作为衡量高校科研能力的‘标尺’会带来许多负面结果。”昨天下午，上海一所大学的科研部门负责人告诉记者，例如，在人文学科方面，国内权威和核心期刊的布局是有限的，但每年都有硕士和博士研究生毕业后发表论文的要求，加上教师的晋升也要求论文发表。学术期刊不再是学术争论的论坛，而是毕业和晋升的垫脚石。“并非所有的研究生和大学教师都有很强的科研能力，但强迫他们写论文会导致大量的垃圾论文。”

高校的五种类型的科学研究将被分别评估

根据上海市教委发布的意见，上海将逐步建立多元化的科研成果评价体系。

“科学研究活动是多样化的，包括基础研究、应用研究、技术转让和成果转化、决策咨询、科学普及，甚至文学艺术创作。科学研究的结果也可以是多样的。它们可以是学术论文、专著、翻译、学术参考书、艺术作品、创造性设计、发明专利等。”上述大学的科研部门负责人说，科学研究是多样化的，对科学研究的评价也必须多样化。

根据《意见》，上海高校将建立科研人员分类考核制度。基础研究人员、应用研究人员、从事技术转让的人员、科研支持和服务、软科学研究人员和艺术创作研究人员的评价将采用多元评价体系。

上海还将在高校科研能力评估中积极推广“同行评议”、“第三方评估”和“国际评估”等评估方法，探索开放、多方参与的科研评估措施，建立符合国外标准的评估体系。(原标题:大学科研评估将不再基于论文的数量。建立多元化的科研成果评价体系，根据创新质量和实际贡献进行评价)