简笔画之自然美

简笔画的自然美从前，简笔画是每个老师的基本技能之一。老师用一双手和一支短粉笔画出生动的动物、生动的人物表情等等。然而，曾几何时，多媒体这一现代教学工具，在我们的课堂上轰轰烈烈地席卷而过，但简笔画却逐渐被打入了“冷宫”。杭州的巡回演讲让我又一次期待着那个棒的形象。老师灵巧的手和聪明的照片是教室里最自然的美。从那以后，我的心里就有了一个声音:让棒图回到课堂上来。首先，什么是棍子图形？简笔画是一种高度概括的形状，线条和笔画简洁，简洁的表达表达意义。简笔画不仅是一种实用性很强的流行艺术形式，而且通过简洁的概括、简约中求美、少胜多的艺术思维和造型理念，广泛运用各种艺术形式，给人以物质和精神上的审美享受。教鞭图是教学中直观而生动的演示，即教师在教学中利用黑板以浓缩和概括的图形形式展示文章的重点、难点和中心意思，使学生能更直观、形象地理解文章的内容。教学简笔画不同于普通的绘画，它必须随着教学内容而存在，它的画面应该与教学语言融为一体，它不是写实的，它只在于写意，它可以一笔学会。简笔画是一种简单、直观、生动的绘画形式，它使用简单的符号如点、线、画来表达物体的基本特征。其突出特点是笔画简单明快，简单实用，简单易学。它特别适合教学。Www.jianbihua.org第二，简笔画的自然美是美，美在于简笔画为学生创造的意境。只要有一块黑板和一支粉笔，老师就可以通过笔尖的起伏来展示他想表达的所有内容:它可以是一朵花、一棵树、一束草……它可以是红花、绿树、带露水的草……它可以是含苞待放的花朵、参天大树、破土而出的草芽……所有你想表达的东西都可以留在粉笔滑过的脚印里。有些人会说，简笔画只能表达个人，但它有足够的心来表现动态过程。真的是这样吗？在下一课中，请看棒形图的魅力！在2006年浙江省小学英语教师技能展示活动中，湖州市南浔区菱湖实验小学的朱旭芳老师为我们展示了一个故事教学班——“雨的故事”。所有上过这门课的老师都知道这是一门很难的故事课。在这个班里，朱先生没有使用任何多媒体设备，整个故事都是用简笔画出来的。首先，老师用木棒画了一个自然公园，草、花、树、山都在里面。在空气中加入几滴雨水，这一课的主题自然会渗透进来。通过雨滴找到你的家，自然地在黑板上添加溪流。然后老师擦去雨滴，加上阳光。在阳光下，蒸汽出现在溪流表面。过了一会儿，水蒸气上方出现了一片云。然后老师又画了雨滴。这样，雨水的形成过程一目了然。显然，如果使用得当，棒形图足以表现动态过程。www . jinbihua . org

两种美及其在简笔画教学中的作用。我看过一项调查。如果你通过耳朵接收信息，你只能记住3小时后的60%和3天后的40%。如果你同时用眼睛和耳朵接收信息，你可以在3小时后记住90%，在3天后记住75%。在小学英语教学中，学生要求的单词和句型数量相当大，特别是对于一些基础差的学生，即使他们反复朗读，也很容易忘记。如果你只听老师的朗读和听教学录音，往往很难记住它们，而且很快就会被遗忘。如果我们用简笔画配合教学，就能给学生提供语言情境，充分调动学生形象思维，把抽象的语言材料变成生动具体的形象。这样，学生的分析、理解、看图和说话的能力可以得到提高，最终他们的写作能力也可以得到提高。在教学内容相同的情况下，课堂气氛将变得活跃，记忆将变得不那么困难，并且它将在轻松学习英语方面发挥作用。在单词教学中，教师通过简单的笔画生动地展示要教的单词，加深学生的印象，并且容易记住单词。学生不仅能“记住”，还能“记住”。例如，在教授动物词汇时，教师通过简单的笔画在学生面前直观地展示动物:

另一个例子是，当一个中学的英语老师记住两个抽象的单词，热和魔法，这些单词和图像通过视觉直接联系起来，并且不需要太多的努力就能生动地记住。

三美，美就像老师笔尖上的流水。手里拿着一支粉笔，它滑动的地方是一幅生动的图画，多么令人惊奇。简笔画的教学对教师的基本技能要求很高，简笔画也是教师才能最直接、最真实的体现。课件可以做得很漂亮，而且需要几天时间，或者可以邀请一位大师，而简笔画是现场表演，所以你只能成为大师。四美，美在于简笔画的简单。在下图中，一个圆圈和几行文字组成了一个生动的人。只是为她穿一条三角形的裙子就能区分两个人的性别，这是如此的简单和神奇。一个圆和两条曲线构成一个苹果。一个三角形、一个半圆形和几条直线是一盏灯，这是美妙而独特的！

五美，美丽省时省力。在大多数公开课上，老师会制作很多卡片。当然，应该制作必要的卡片，但有些可以保存。例如，一些老师提前写好并画出一个题目，并且他们做得很漂亮，只要他们坚持，在这个题目上花费的努力和成本就不小。如果它能被棒状图代替，它将节省时间和精力而不影响效果。另一个例子是英语课上的小组竞赛。老师们经常在获胜组上贴一个标志，一些老师花很多时间制作这样的标志，甚至把它们戴上，有时它们会掉下来。类似地，如果你用棍子图代替画一朵花和一个苹果，这是多么简单的事情，为什么不呢？当然，多媒体课件也有许多简笔画无法实现的功能。例如，通过FLASH可以展示人物和动物的动态，多媒体课件色彩丰富，可以吸引低年级的孩子。但是我们不能盲目地依赖多媒体，我们应该正确地使用它，学会选择，而不是用它来跟上潮流。让我们所有的老师合理地使用简笔画，让简笔画回到我们的教室，给我们的教室增添最自然的美。