何不把科普教育的风口再对准点儿

目前，学生们还没有开始上学，网上课程将会继续。当被问及学生们最近都在读什么书时，一批批的照片在人群中出现了。爬上一本书的封面，发现一个值得思考的现象，90%的书名都包含“你”这个词。可想而知，这本书的内容是以权威或道德家的态度，或认真地，或带着理性和情感告诉学生，“你只是看起来很努力”和“你的困惑不值得追逐梦想”。现在你必须这样做，否则你将来会变成那样。

“我妈妈盲目地跟着！”这是小温在小组中的心声。这6个字简单明了，表示无助和无助。作为一名语文老师，我感到失职。这些天，我在老师、学生和家长中发布了一份“学习清单”，推荐的不是书籍，而是带有流行科幻小说的电影，比如“流感”、“传染病”和“生存家庭”。在新的冠状肺炎疫情下，我是否遵循了正确的趋势？

目前，“风”是要跟着走的，风口是方向。在正确的方向上，跟随潮流就是学习，进步，互相学习，成为积极的力量。在错误的方向上，跟风变得盲目跟风，不切实际的参与和模仿，会被风吹偏，被风吹倒，可能是“疯狂”。因此，“顺应潮流”是一个中性词，需要被公众和风行者人认同。“风口”是当今的热门词汇，尤其是当中国的信息技术*讨论“下一个风口在哪里？”这个话题给“风口”这个词增添了浪漫的想象、科技感和未来感。

在互联网的思维下，“风口”在当今时代无处不在。鼓风机、风扇和追随者越来越意识到，面对风口，最重要的是如何选择风口，如何关注风，如何与风行者合作，将风吹向千钧一发的地方，吹向每一寸，吹向风来的地方。与此同时，我们也应该考虑如何坚持吹正风，跟随正风，而不是吹一阵风。

新一轮的皇冠肺炎疫情给我们的科普教育带来了警示之风。自2008年5月以来，校园里最重要的一句话就是“如何谈论没有安全的教育”。每学期的安全应急逃生演习，有防火、防震、专家讲座，联合打击打得好，力量大，盖过了不可忽视的科普教育。科技普及教育不仅仅是玩机器人、编程竞赛、做引人注目的科学实验，更是要不断大力传播科学思想、弘扬科学精神、倡导科学方法。

当前和未来，尤其重要的是要以小学为重点，重视科普课程的开发，引导学生阅读科普教育书籍，面向灾害教育、生命教育和科幻教育，增强学生学习认识灾害因果关系和自我反思的能力。让反映现实、关注未来、抚慰心灵的科普风格在校园里与温度保持平衡，成为一种独特的中国风格。

男孩女孩们，有老师站在风暴的最前线。我们已经发现了风暴。你愿意和我们一起骑吗？

(作者是陕西省铜川新区金茂小学教师，儿童科幻小说作家)