学习障碍青少年的心理卫生与教育

青少年一般存在三大心理障碍，从医学的角度而言，并不是三种疾病，而是三组疾病。同时，这三组疾病有时互为因果，成为影响青少年心理的公害，这三种障碍是学习障碍、情绪障碍跟行为障碍，那么学习障碍青少年的心理卫生与教育是怎么回事?如何对学生进行心理辅导?

1、学习障碍定义：学习障碍又叫学习困难或学习技能发育障碍。这类青少年往往表现为智力基本正常，但学业成绩明显落后。根据不同的分类方法，学习困难包括了不同的问题，如根据发生时期分类，在10岁以前的学生，主要处于掌握技能阶段，因此，主要是基本学习技能获得性障碍，而后期出现的学业失败，则主要是学习动机损害和基本技能应用障碍。

2、发生原因：学习障碍的发生原因主要和环境因素、心理因素相关。从环境因素来讲，国内外许多研究发现，发生学习困难的青少年，大多家庭不和睦，矛盾冲突多;此外，对于父母教养态度不一致，娇纵溺爱，或过于严厉的孩子，都容易出现学习困难。从心理因素来讲，国内有调查提示，87.8%的学习困难儿童都有精神卫生问题，比如情绪与行为问题、精神障碍、学习动机问题、学习认知问题等都是影响儿童的心理因素。当然，也有部分青少年是由于神经心理功能出现了问题。

学习障碍重在早期干预，为此，老师和家长一旦发现学生某方面的学习困难，应当尽早先考虑和排除可能存在的问题，及时纠正偏差，避免发展到无法医治的地步。目前，主要的治疗是心理治疗(培养学习兴趣、改变学习方法)、教育补习和强化训练(针对性技能训练和特殊教育)、药物治疗(合并其他情绪问题等的)。许多学习障碍的儿童青少年随着生理发育和教育进程，问题会得到缓解，因而不易被发现，但不容忽视的是，有时由于学习阶段的问题，会使孩子今后出现一些继发的问题，如厌学、情绪障碍等。对于一些比较严重的孩子，若能够早期发现，早期治疗，治疗的机会就比较大，改善也会显得明显。