人教版必修二第四单元复习导学案《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》

人教版必修二：第四单元演讲辞--对话与交流

教材篇目《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》导学案

单元目标

1.积累识记本单元重要词语。

2.掌握演讲辞的文体特征。

3.学习演讲辞充满感情富有哲理的语言。

4.了解选做题实用类文本的答题规范。

重点难点

目标3、4

课时安排2课时

一、字音

肄业yì弭谤mǐ造诣yì

切磋cuō瞭望liào镣铐liào

商榷què侈谈chǐ磐石pán

蜕变tuì真谛dì贻误yí

估量liánɡ诅咒zǔ抨击pēnɡ

萌芽ménɡ悼辞dào诽谤fěi

繁芜wú给予jǐ骇人听闻hài

卓有成效zhuó应有尽有yīnɡ应运而生yìnɡ

量体裁衣liànɡ量入为出liànɡ大难临头nàn

难以启齿nán无济于事jì济济一堂jǐjǐ

棋高一着zhāo着手成春zhuó

二、字形

养虎ｙí遗患ｔｕì蜕化变质ｇū沽名钓誉

无与ｌúｎ伦比别ｊù具一格ｙí贻笑大方

ｄｕì兑现诺言ｇū姑息养奸荒谬绝ｌúｎ伦

心旷神ｙí怡风雨如ｈｕì晦ｈù怙恶不悛

相形见ｃｈù绌前ｊù倨后恭一叶ｚｈàｎｇ障目

买ｄú椟还珠罢ｃｈù黜百家循规蹈ｊǔ矩

ｈｕì诲人不倦连篇累ｄú牍穷兵ｄú黩武

三、近义词

1．摸索探索

（1）他们在暴风雨的黑夜里摸索着前行。在工作中初步摸索出一些经验。

（2）探索人生道路，探索自然界的奥秘。

2．遏止制止

（1）洪流滚滚，不可遏止。

（2）我做了一个手势，制止他再说下去。

3．对于关于

（1）对于：介词，指出对象或事物的关系者；只有跟名词组成偏正短语才能做标题，如“对于政策的认识”。

（2）关于：介词，表关涉，①引进某种形式的关系者，组成介宾短语作状语；②引进某种事物的关系者，组成介宾短语作定语，后面要加“的”；③有提示性质，用“关于”组成的介宾，可以单独做标题。

4.息息相关一脉相连

（1）加强对少年儿童*荣辱观教育和培养，与祖国未来的建设和发展息息相关，是着眼于未来的希望工程。

（2）这也许就是同根同心、一脉相连的民族情吧。

5.休戚相关休戚与共

（1）在同一片蓝天下，鸟类与人类休戚相关，关爱鸟类就是善待人类自己。

（2）环境无国界，干旱地区人们的生活境况和自然环境，与世界其他地区一体共存、休戚与共。

四、熟语

束之高阁：把东西捆起来，放在高高的架子上面。比喻扔在一边，不去用它或管它。

责无旁贷：属于自己应尽的责任，不能推卸给别人。贷：推卸。

空头支票：①因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票。②比喻不能或不想实现的承诺。

安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。

豁然开朗：形容由昏暗窄小而变为明亮宽敞。也比喻经过别人提醒或自己的学习探索，突然明白一个道理。豁然：宽敞的样子。

浅尝辄止：稍微尝试一下就停下来。比喻不深入钻研。辄：就。

屡试不爽：屡次试验，都没有差错。爽：差错。

捉襟见肘：拉一下衣襟就漏出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。

五、素材集成

1．不惟开诚布公,更宜道义相勗,盖同处此校,毁誉共之。同学中苟道德有亏,行有不正,为社会所訾詈,己虽规行矩步,亦莫能辨,此所以必互相劝勉也。

提示：小到一个班级，大到一个学校；小到一个家庭，大到一个社区……你既然身处其中，就注定了你和它风雨同舟，休戚与共。由这个材料可以联系到“一荣俱荣，一损俱损”，“相互帮助，共同提高”等话题。

2．苟德之不修,学之不讲,同乎流俗,合乎污世,已且为人轻侮,更何足以感人!

3．提示：20世纪90年代初，联合国教科文组织在年度报告中指出，进入21世纪的人类要带两本护照：一本是知识护照，一本是道德护照。在反映“道德”的写作范围里，“公德”最能见出人的道德素养和人格的高下，如公德心、公德意识、公德行为等。从道德的角度去体验人生，观察社会，我们就会对诸如“马家爵事件”“基因歧视”“克隆技术”“*妈妈”“安乐死”等产生新的视点。

3.《我有一个梦想》

民权运动领袖马丁路德金酣畅淋漓、激情飞扬地表达了对平等、*、*的梦寐以求的向往。他呼吁种族平等、人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！他呼吁*与平等在美国的各个角落都能得到实现！

提示：这则素材应用范围较广，应用时灵活处理表达方式，比如引述或引用作者名言。可以应用到与“平等”“梦想”“责任心”“*”“重任”等相关的话题、命题或材料作文中，还可以引申，将话题范围扩大。同时要注意论述的角度与分寸。

分析文本的文体特征和主要表现手法