宁波卫生职业技术学院

宁波卫生职业技术学院是一所宁波市*直属的全日制国有公办普通高等学校。前身是创办于1925年的宁波华美高级护士职业学校，迄今已有90年办学历史。

学校名称：宁波卫生职业技术学院

院校类型：医药类

所在地：浙江

办学层次：高职

办学类型：公办

学：制：三年

主管部门：浙江省人民*

始建时间：1925年

1、学校简介

人文墙

宁波卫生职业技术学院现有高教园区（南区）、西北街2个校区，占地面积近400亩，总建筑面积14.6万平方米。

学校下设护理学院、医学技术学院、健康服务与管理学院、继续教育学院、人文社会科学部等五个分院（部）。现有（2015年7月）全日制在校学生6300余人，教职工360余人。

2、历史沿革

校徽

宁波卫生职业技术学院前身为创办于1925年的宁波华美护士学校；

1952年，宁波华美护士学校与浙江省宁波医院医事技术学校合并为浙江省宁波卫生学校；

经历了宁波护士学校、宁波助产学校、宁波卫生学校、宁波大学卫生职业技术学院等历史沿革；

2004年升格为宁波天一职业技术学院；

2012年4月，根据《教育部关于同意更名、合并的高等职业学校备案的通知》，更名为宁波卫生职业技术学院，主管部门为浙江省人民*。

3、办学思想

学校主动顺应宁波市卫生事业和健康产业的发展需求，紧紧围绕“卫生健康双领域”这一办学定位，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合发展道路”的办学方针和“合力办校、质量立校、特色兴校、创新强校”的办学策略，致力于培养“厚人文、明医理、强技能、高素质”能胜任卫生与健康服务的技术技能型人才。

4、教学条件

教学楼

学院拥有一支素质较高、结构合理、专兼职相结合的教师队伍，并聘请浙大医学院知名教授担任各分院院长和系部主任。学院教学设施先进，条件优良，拥有在国内同类院校中处于先进水平的护理实训中心和医学技术实训中心、基础医学实验中心等。有宁波市第二医院、宁波市妇儿医院、宁波明州医院、江东口腔医院等4所附属医院；并牵头组建了省内首家卫生职业教育集团，有省内外90余所教学实习基地，为学生临床实践教学和实训实习创造了良好的条件。

5、生活条件

学院建有现代化的室内体育馆、标准塑胶田径场、篮球场、排球场和形体训练房等体育设施。学生生活区设有学生公寓、餐厅、商业网点、联通和移动服务点、建设银行ATM系统等生活设施，能够为学生提供住宿、餐饮、购物、文体活动等服务。

6、领导班子

党委书记：周国明

党委副书记、院长：任光圆

副院长：贾让成

党委副书记、纪委书记：俞立军

副院长：许复贞

副院长：沈萍

副院级巡视员：丁亚军

7、院系设置

护理学院

校园一角

护理学院是宁波卫生职业技术学院下属的二级学院，其前身是创办于1925年的宁波华美高级护士学校，是国家教育部、卫生部确定的承担护理专业领域技能型紧缺人才培养基地，也是国际护士执业水平考试项目协作组织成员单位、国际护士执业水平课程项目培训基地，是省级巾帼文明岗。护理专业是浙江省高职高专特色建设专业、宁波市高校重点专业、宁波市服务型教育重点建设专业。

学院现有护理、助产二个专业。下设7个教研室--护理基本技术教研室、健康评估教研室、内外科护理教研室、助产技术（妇产科护理）教研室、儿科护理教研室、急重症护理教研室、药理教研室等专业教研室和1个现代护理技术研究所及护理实训中心。护理实训中心具有“环境一流、设备先进、功能齐全、管理规范、特色鲜明”的特点，是*财政部支持的护理职业教育实训基地、宁波市职业教育实习实训示范基地，也是宁波护理教育实训中心。

医学技术学院

学院现有医学检验技术、口腔医学技术、康复治疗技术和卫生检验与检疫技术4个专业以及面向全校各专业的基础医学课程群2个。其中康复治疗技术专业和口腔医学技术专业均被列为省特色建设专业，基础医学实验分中心和康复治疗技术实训分中心均被列为省高职高专院校示范性实训基地建设点，康复治疗技术实训分中心又被列入*财政支持的职业教育实训基地建设项目。学院设置6个教研室、1个实验（训）中心和1个研究所，即医学检验技术教研室、口腔医学技术教研室、康复治疗技术教研室、卫生检验与检疫技术教研室、人体形态教研室和人体机能教研室，医学技术学院实验（训）中心，医学技术应用研究所。医学技术学院党总支部下设教工支部2个和学生支部4个。

健康服务与管理学院

体育场

健康服务与管理学院成立于2010年9月，现设有医学营养专业、医疗美容技术专业、卫生信息管理专业和公共卫生管理专业等4个专业，下设健康服务与产品开发研究所、医学营养专业教研室、医疗美容技术专业教研室、卫生信息管理专业教研室和公共卫生管理专业教研室、健康服务与管理实训中心等部门机构。

继续教育学院

继续教育学院是宁波卫生职业技术学院下属二级学院，位于宁波市海曙区西北街30号。拥有独立的综合办公楼、多媒体教学楼、网络信息实验室。学院设有综合办公室、学历教育办公室和培训办公室三个职能部门。继续教育学院主要开展多层次成人医学学历教育，在职卫技人员岗位培训，是宁波市开展医学继续教育历史最久、规模最大，成效最显著的教育机构。

人文社科部

人文社科部组建于2010年9月，是学校院系调整、学科整合过程中新成立的一个二级教学科研单位，下设思想政治理论、外语、文化艺术与心理、体育等四个教研室以及人文素质拓展实训中心，现有专兼职教师60余名，承担着全院公共素质课程的教学、研究与改革任务。

8、专业介绍

学校开设护理、助产、涉外护理、护理（老年护理方向）、康复治疗技术、言语听觉康复技术、口腔医学技术、医学检验技术、卫生检验与检疫技术、医疗美容技术、医学营养、幼儿保育、公共卫生管理、卫生信息管理、健康管理及家政服务等16个专业，其中省市优势、特色或品牌建设专业8个，同时各专业根据岗位（群）分化情况，设置专业方向共33个，形成了基于医疗卫生行业基础、面向健康服务产业的专业方向体系，增强了专业与区域产业发展及人才需求的契合度。

家政服务专业

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱家政服务事业，具备必需的家政服务的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的家政服务专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的、胜任家政服务工作岗位的高素质技术技能型家政服务专门人才。

护理专业

专业学习

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱护理事业，具备必需的护理基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的护理专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的、胜任护理工作岗位的高素质技术技能型护理专门人才。

助产专业

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱助产事业，具备必需的助产基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的助产专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的、能在各级医疗机构初步胜任助产、护理（母婴护理、计划生育）、保健等一线工作岗位需要的高素质技术技能型助产专业人才。

康复治疗技术专业

培养适应医疗卫生事业及健康服务产业发展需要，热爱康复医学事业，具备必需的现代康复治疗基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的康复治疗技术专业核心能力、人际沟通能力和可持续发展核心能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的，胜任物理治疗、作业治疗和康复保健工作岗位的高素质技术技能型康复治疗技术专门人才。

医学检验技术专业

本专业培养具有良好思想品质和医学职业道德，掌握医学检验基础理论、基本技能，具备医学检验基本检测能力和常用检测仪器使用能力及细胞形态学鉴别能力，掌握病理检验实验室基本操作技术，能从事人体血液、体液、分泌物等标本检验工作的高素质的医学检验技术专门人才。

口腔医学技术专业

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱口腔卫生事业，具备必须的口腔医学技术基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的口腔医学技术专业核心职业能力，人际沟通能力和可持续发展能力，具有能在义齿制作行业从事口腔修复*作工作，在口腔诊所能协助医师进行口腔常见疾病的治疗工作，进行前台导诊、咨询、洽谈，门诊日常管理的能力；具有良好职业道德，德智体美全面发展的、胜任口腔医学技术工作岗位的高素质技术技能型口腔医学技术专门人才。

医学营养专业

专业学习

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱营养保健事业，具备必需的营养保健工作基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的医学营养专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的、胜任临床营养技师及公共营养师工作岗位的高素质技术技能型营养专门人才。

医疗美容技术专业

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱美容事业，具备必需的医疗美容基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的医疗美容技术专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好的职业道德，德智体美全面发展的、胜任医疗美容工作岗位的高素质技术技能型医疗美容专门人才。

健康管理专业

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱健康管理事业，具备必需的健康管理基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的健康管理专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的、胜任各级各类健康体检中心、健康管理公司、健康保险公司、大型企业、社区卫生服务中心等机构的健康管理服务与健康管理相关产品营销工作岗位的高素质技术技能型健康管理专门人才。

卫生信息管理专业

培养适应医疗卫生事业及健康服务产业发展需要，热爱卫生信息管理事业，具备必需的医学、管理学和计算机基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的卫生信息管理专业核心职业能力、人际沟通能力以及可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的、胜任卫生信息事务与管理、信息系统维护与管理等工作岗位的高素质技术技能型卫生信息管理应用性专门人才。

卫生检验与检疫技术专业

专业学习

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱卫生事业，具备必需的卫生检验与检疫基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的卫生检验与检疫技术专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的、胜任卫生检验与检疫工作岗位的高素质技术技能型卫生检验专门人才。

护理（老年护理方向）专业

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱老年护理事业，具备必需的老年护理基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的老年护理专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的、胜任老年护理工作岗位的高素质技术技能型护理专门人才。

言语听觉康复技术专业

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱言语听觉康复事业，具备必需的言语听觉基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的言语听觉康复技术专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好的职业道德，德智体美全面发展的、胜任言语治疗师、助听器验配师工作岗位的高素质技术技能型言语听觉康复技术专门人才。

幼儿保育

专业学习

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱幼儿保教事业，具备现代幼儿保育、保健及幼儿教育必需的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的能根据幼儿身心发展特点开展各项保育及教育的专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的、胜任保育教师、早教指导师、育婴师等工作岗位的高素质技术技能型幼儿保育专门人才。

9、办学成果

办公楼

近年来，学校办学成效显著，被国家教育部、卫生部确定为承担护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地；承担了全国康复治疗技术专业教学指导委员会和浙江省高职高专医学类专业教学委员会的日常工作；护理、康复治疗技术、医疗美容技术、医学营养和医学检验技术等五个专业实训基地被教育部、财政部确定为*财政支持职业教育实训基地。2013年，学校与宁波市贸易局合作成立浙江省首家家政学院——宁波家政学院；2014年，与宁波市民政局合作成立国内首家老年照护与管理学院——宁波市老年照护与管理学院，获批建立宁波健康养老协同创新中心。学校依托行业指导办学经验在《国家教育*改革简报》被典型推介；一案例获全国“创新发展高等职业教育成果”20个案例之一，也是唯一一所获奖的非示范类（国家示范、省示范）院校；顺利承办“第十一届世界华人地区长期照护会议”，与*多家机构达成合作意向。人才培养质量不断提升，据省教育评估院统计，学校毕业生就业质量综合排名位居全省49所高职高专院校第11，连续2年就业率位居全省前三、专业就业相关度位居全省前二、离职率（最低）保持全省第二。

10、就业前景

学院毕业生就业面向各级各类医疗卫生单位和相关企业。随着城乡基本医疗保障体系的建设和医疗卫生事业的快速发展，新医改方案的实施，高职高专护理及相关医学类专业人才需求不断增加，学院就业率历年来保持较高水平。学院积极探索校企合作办学方式，与宁波瑞雪齿科有限公司开展订单式培养口腔医学技术专业人才，该专业学生修完规定学业后，经学校和公司考核，可直接进入该公司就业。同样，医疗美容技术专业开设有“兰家班”、“克缇班”进行订单式培养。学院积极开展与国外高校的合作与交流，设有涉外护理实验班，为学生学成后寻求国内外发展创造条件。