日本新教科书

2015年4月6日，日本文部科学省公布了2016年将采用的初中教科书审定结果。在出版社出于日本*压力或自主审查后，部分教科书在历史认识问题的描述上再现倒退。不仅如此，新审定社会类学科的全部教科书（地理、历史、公民）都提及了独岛（日韩争议岛屿，日本称竹岛）及钓鱼岛（日本称尖阁诸岛）。其中大多数教科书都沿用了“固有领土”的日本官方说法。

1、简介

2015年4月6日，日本文部科学省公布了2016年春开始使用的中学教科书审定结果，社会类学科全部教科书都提及了钓鱼岛及独岛。

新审定社会类学科的全部教科书（地理、历史、公民）都提及了独岛（日韩争议岛屿，日本称竹岛）及钓鱼岛（日本称尖阁诸岛）。其中大多数教科书都沿用了“固有领土”的日本官方说法。

日本教育学者藤田英典对媒体表示，从这次教科书审定结果看，教科书出版社顾虑到保守舆论，为确保审定合格，在涉及日军加害行为等内容时有自主审查倾向。他同时说，在领土问题上没有记载邻国立场的话，很可能会向学生植入对邻国的敌意。

2、淡化责任

就“南京事件”（即南京大*），一些教科书修改了表述方式。例如，把现行版本中日军“杀害了众多俘虏和居民”修改为“波及俘虏和居民，出现了众多死伤者”；另有教科书删除了“日军的暴行遭到谴责”这样的表述。

在涉及日本吞并韩国期间实施的土地调查一事，有现行教科书指出，这是日本“打着近代化（韩国）的名义”所实施，但文部科学省在审定中提出异议，最终出版社修改为“以近代化为目的”。在二战末期的冲绳战役中，大批冲绳民众在日军逼迫下集体自杀，但审定合格的一些教科书中，将原先“被逼迫自杀”的措辞改成了“陷入自杀绝境”，淡化了日军的责任。

3、日方辩解

日本文部科学省2014年1月修改了用于指导教科书编写工作的解说书和审定标准，要求教育界在没有定论的历史、领土问题上“适度”体现*官方主张。此次审定首次适用这一标准。

这次审定中，文部科学省共提出了6点意见，其中4点是要求相关教科书中加入有关日本战后赔偿的*立场等。

据共同社统计，在现行的日本初中教科书中，4本地理教科书均提及独岛，但仅有2本提及钓鱼岛。在7本历史教科书中，提及独岛和钓鱼岛的分别只有1本，在7本公民教科书中则分别有6本。此次三门学科的18本新教科书全部涉及了，写明“固有领土”的教科书也较目前有所增加。部分教科书中还介绍了独岛及钓鱼岛编入日本领土的经过。

2015年春启用的日本小学社会类学科全部教科书也均提及独岛及钓鱼岛，确定了从义务教育阶段即开展有关教育的格局。再加上新审定标准，把日本*立场写入教科书的倾向更趋明显。

4、中方表态

中国外交部发言人最近一次公开就涉日问题表态时指出，日方应正确认识和对待侵略历史，以实际行动取信于亚洲邻国和国际社会。在钓鱼岛问题上采取单方面行动挑起事端、改变现状的正是日本自己。中方将坚定维护中国钓鱼岛领土主权。

5、韩方表态

韩国*4月6日发表外交部发言人声明，强烈谴责日本*审定通过进一步主张独岛主权的初中历史教科书。声明指出，日本*将错误的历史观和基于这种历史观的领土观教育给下一代无异于要重蹈覆辙。这表明“日本并不想获得周边国家信任和采取负责任措施”。