清华举行基科班20年庆典 杨振宁三问“一流科学家培养”

清华大学物理系“基础课20年、校本课10年庆典暨拔尖人才培养论坛”近日举行。96岁的诺贝尔物理学奖获得者杨振宁作为前“老师”出席了仪式，并就“培养一流科学家”提出了三个问题，希望能引起更多人的思考。

“首先，有这样的现象吗？为什么会有这样的现象？第二，有什么可以改进的吗？第三，这个问题重要吗？这值得我们研究吗？”杨振宁说，“值得讨论的是，一流科学家的创造(培养)并不十分成功。”

记者从清华大学获悉，该校物理系基础科学班成立于1998年。清华大学数学与科学首席教授、清华大学物理课首席教授朱邦芬表示，基础课的基础是为物理、数学等基础学科培养具有创新意识和国际竞争力的拔尖人才，为其他对数学和科学基础要求较高的学科培养具有良好科学素养的新型人才。

在课程设置方面，基础课注重数学和物理的基础。课程设置包括18门物理和数学主干课程，其中包括9门物理课程和9门数学课程。就教师而言，许多优秀的教师被雇用来教书。2004年秋季学期，杨振宁为物理系的140多名新生上了普通物理课。"杨振宁先生每周给学生回答一次问题，发放试卷，并参加这次旅行。"清华大学物理系副主任阮东回忆道。

在学生培养方面，因材施教、培养拔尖人才和复合型人才取得显著成效，培养了一批活跃于各行各业、勇于创新的优秀毕业生。

清华大学基科班早期研究生的培养已经取得了许多成绩。朱邦芬举了一个例子。在基科9班的55名学生中，有17名在一流大学任教，包括斯坦福大学、香港大学和其他大学。五名学生获得了美国的斯隆奖，被称为“诺贝尔奖”的风向标。

清华物理班以学生对物理学习和研究的专注以及他们成长为国际一流物理学家为指导。自2008年进入学校项目以来，已经培养了一批对基础研究感兴趣的具有国际视野的优秀学生。基础课程和学校物理课程已经成为清华大学物理系学术声誉的“名片”。

在“20年基础科学课和10年学校课拔尖人才培养论坛”上，朱邦芬院士根据清华大学物理系20年基础科学课和10年学校物理课的经验，作了拔尖人才培养专题报告。清华大学教育学院的史景寰教授、清华大学物理系的尚仁成教授和物理系基础科学班的毕业生王刚分别发言。入选“基础学科拔尖人才培养试点”的16所大学的17名教师和40所中学的46名教师就拔尖人才培养问题进行了广泛讨论。