浙江农林大学百万奖金鼓励本科生科研创新

我们的记者陈胜伟

最近，来自浙江农林大学农学院食品专业131班的许宏宇得到了一个惊人的消息:在导师王超的指导下，她在国际知名化学学术期刊《氧化通讯》上发表了题为《木质纤维素预处理制燃料乙醇的研究》的学术论文。根据学生质量奖励办法等相关规定，学校决定给她1万元现金。

与许宏宇一样，根据浙江农林大学最近发布的《关于2016年学生质量奖的通知》，该校3000多名学生去年因其创新成果共获得100多万元现金奖励。这些创新成果包括高水平论文、获得高水平科研项目、申请和获得国家专利、参加学科竞赛和获奖、参加各种创新活动和获得成果等。

近年来，浙江农林大学非常重视激发学生的科研和创新热情。在获得创新奖的学生中，发表高水平论文的学生获得最高奖项。2016年，浙江农林大学共有158名本科生在高水平期刊上发表学术论文。根据学校的相关奖励规定，论文作者可获得500元至10000元不等的现金，并可凭相应论文申请创新信用奖。SCI和EI收录的或在一流期刊和核心期刊上发表的论文，经作者申请和专家评审后，也可用于替代毕业论文。

许宏宇在大二时加入了王超主持的研究项目组，专门研究木质纤维素转化为燃料乙醇的预处理。听说学校要给她一万元奖金，许宏宇觉得这不仅是对她科研创新活动的肯定，也是对她继续专业研究的信心:“我们学校一直非常重视学生的科研。在我开始这项研究的一年多时间里，我不仅得到了老师们的指导和支持，现在还获得了学校如此高的科学研究奖，这不仅有助于我更好地开展下一步的研究，也进一步激发了我对科学研究和创新活动的兴趣。”

作为国家大学生创新创业培养计划，浙江农林大学出台了一系列政策，鼓励本科生开展科研，加强学生创新创业能力的培养，解决学生开展科研缺乏资金、实验室和教师指导的问题。这些政策包括为学生设立科学研究和创新基金，开设实验室项目，为科学研究成果颁发创新学分，以及用优秀论文代替毕业论文等。，鼓励学生参与科研和创新活动。

浙江农林大学每年为各种鼓励创新和创业的活动拨款300多万元。如果学生申请科研项目和创业项目，他们可以得到1500元到20000元不等的资助。公开发表论文、获得专利或创业的学生也可获得500元至10000元的奖励。学生也可以根据创新和创业的结果获得学分奖励。

虽然因发表论文而获得声望很高的奖项是一件乐事，但许多学生更重视这样一个事实，即学校通过鼓励学生进行科学研究和创新，培养了他们进行创新研究的科学态度。毕业于浙江农林大学运输专业的张丽萍(音译)和她的导师何鹏·环(音译)一直在从事科研工作。经过长时间的实验研究，她写的一篇研究论文最终发表在国际学术会议杂志《能源与动力工程》上，并获得了该校颁发的现金和创新学分。

谈到开展科研的过程，现在是研究生的张立平说:“本科生可以参与科研创新并取得成果。我们应该感谢学校的支持。这种支持不仅为我们的科学研究提供了财政支持和对科学研究成果的奖励，还通过选择导师和政策为创新和科学研究创造了良好的氛围。正是在这种良好的氛围下，大学生才会积极尝试开展科学研究，参与各种项目的创新。在学校的鼓励下，许多学生取得了一些研究成果，但给他们印象最深的是，他们通过参与科研活动，树立了严谨的学术态度，培养了创新意识。”

“科研和创新能力是大学的重要能力之一。学生的高水平创新成绩是人才培养质量的重要体现。奖励学生高水平的研究成果也将对促进其他学生积极参与科学研究起到积极作用。目前，我国绝大多数大学生在校期间都参加了各种形式的科学研究。今后，我们将努力使所有学生在在校期间都能参加科学研究活动。浙江农林大学教务处主任梅说，获奖的本科生的研究和创新成果受到高度赞赏。

梅认为，鼓励本科生开展科研活动，不仅有利于培养学生的科研创新能力，帮助学生树立严谨求实的科研态度，而且可以提高学生对专业知识的掌握，提高毕业论文的质量。她说:“过去，有些学生在高三时，不得不写论文，并面临考研和就业等压力。毕业设计和论文写作的时间和精力将不可避免地受到影响。近年来，我们积极鼓励学生开展科研活动，学生的科研成果不断涌现，为高年级学生撰写毕业论文打下了良好的基础，对提高本科毕业论文质量也起到了积极作用。”

“浙江农林大学高度重视创新创业人才的培养，积极推进鼓励学生创新的政策，奖励学生创新成果，为学生创业提供政策支持，这是学校鼓励学生增强创新意识、培养创新能力的重要举措之一。学校希望通过营造良好的学术创新氛围，积极引导广大学生参与科研创新。经过几年的努力，学校希望为社会培养更多具有创新精神和创新能力的优秀人才，更好地为当地社会经济发展服务。浙江农林大学校长周国模说。

《中国科学报》(第8版，2017年2月14日)