应用型本科劳动教育如何教

4月29日，上海应用技术大学举办新时代劳动教育创新论坛，成立上海应用技术大学德育研究中心。复旦大学、上海师范大学、上海中医药大学等上海高校的专家出席了会议。多年来，全国劳模和上海应用技术大学劳模就新时期应用型本科院校大学生劳动教育工作发表了《意见》，以提高新时期劳动教育的实效性。

德育研究中心将围绕劳动教育，挖掘劳动教育的内在规律，深化特色德育的理论研究和实践探索，探索如何有效构建应用型大学劳动教育体系上海市委书记郭说。

据了解，上海应用技术大学一直根植于应用技术办学的特点。在早期劳动教育体系的构建过程中，重点解决了如何将大学生的“劳动观念”与“劳动教育”从“什么”到“怎样”再到“做中学”的关键问题。

在教学方法上，应用技术大学创新大学生劳动教育模式，牢牢把握“三个内涵”，注重“三个提高”:加强艰苦奋斗教育，培养学生的奋斗精神；加强诚信劳动教育，培养学生诚信素质；加强创造性劳动教育，提高学生创新能力。同时，劳动精神、劳动模范精神和工匠精神的特殊教育也成为学校课程思想政治建设的核心内容。许多来自大国的国家劳动模范和工匠登上了学校的讲台。在学校市级劳动模范教师的指导下，学生们一起走进企业，参与生产与教育一体化的实践。

“劳动是以技术应用和技术创新为核心的实践活动。这也与我们学校的“应用技术”的特点密切相关。各学科教学也有根据具体情况和课程体系发展劳动教育的可能性和优势。因此，如何科学、系统地推进劳动教育融入应用型人才培养体系建设，如何充分发挥劳动教育在各类课程中的作用，如何打造劳动教育的特色模式，如何形成一批符合应用型创新人才培养的、可复制和推广的劳动教育模式，已成为应用技术大学教育工作的重点课题之一。”郭对说:

在他看来，许多“90后”和“95后”大学生都出现在“逆行”之中，他们与疫情作斗争，做出了无私的贡献，体现了他们对国家和社会的责任，这是劳动在道德教育中的重要体现。因此，当务之急是从民族战争的“瘟疫”中凝聚道德教育的特点，挖掘丰富的道德教育素材，研究道德教育中劳动教育的规律。

在上海应用技术大学设立的德育研究中心，将在探索应用型本科院校劳动教育体系建设的过程中，培养学生正确的劳动“价值观”，构建劳动教育“课程群”，开展劳动教育“实践部门”，构建劳动教育“共同体”，将单一的狭义的体力劳动升华为具有思想内涵和创新精神的劳动。