北大物理系老师公开信引热议 实为写于15年前

(记者)近日，一篇名为《北京大学物理系老师于的公开信》的文章在微信好友中迅速传播开来。摘要:北京大学物理研究所的余老师，从他教授的电动力学考试中出现的学生成绩下降现象入手，对学生成绩下降进行了思考和质疑，引起了很多网友的讨论。对此，北京大学物理研究所昨天表示，公开信是于在2002年写的。现在在线重印还没有得到作者本人的批准。与此同时，北京大学物理研究所也在文章中解释了学生成绩下降的原因。

在《北京大学物理系余老师的公开信》一文中，余指出，他所教课程的学生电动力学考试成绩普遍下降。“在电动力学考试的125份试卷中，如果按照常规进行评估，不及格的占近30%。这比学校的《学生守则》中规定的要高出两倍半多，从那时起，学生的学习状况就受到了考虑和质疑。

文章发表后，许多网民纷纷转载讨论，这也引起了网民对大学教育现状的思考。

作为回应，《北京青年报》的一名记者昨天首先联系了北京大学。北京大学物理研究所回应说:“余老师在2001年秋季学期为99级本科生开设了电动力学课程。相当多的学生申请了期末考试，期末考试的结果不是很令人满意。余老师于2002年2月26日期末考试后写了这封信，并提交给当时负责物理教学的领导和学校领导但是现在这封信又引起了激烈的讨论。北京大学物理研究所昨天给于本人打了一个电话，确认这不是于本人导演的，而且“于先生目前不愿意参与此事。他已经退休多年，不知道目前的情况。”

与此同时，北京大学物理系也解释了文章中反映的学生成绩下降的原因:“当时物理系的培养方案是严格按照持续多年的培养模式进行的。学生的选择较少，所有学生在一个大班里学习相同的内容。这导致一些学生“吃不饱”，一些学生“吃不饱”。因此，有必要开设不同内容和要求的课程，学生可以自主选择。自2003年以来，物理学院进行了教学改革，采用了纯物理、基础广泛、应用性强等多种培养方案，让学生在老师的指导下自主选择，分层次培养。这一改革正视了俞先生提出的问题，在教学活动中强调“以人为本，尊重选择”，允许学生根据自己的兴趣和能力选择自己的课程和培训方案。该计划自2003年开始实施。经过15次学生实践，为学生发展提供了多元化的发展路径，成效显著。学校已经明确而全面地实施了该计划。物理研究所在坚持培训标准和严格要求的同时，也考虑到了对所有学生的培训。成立了选课指导委员会和综合指导课，加强对本科生的指导。”

此外，《北青报》的记者注意到，昨天转载这篇文章的一些自媒体公开数字删除了这篇文章。