高考成绩获外国认可 中国高考显＂国际范儿＂

中国高考展现“国际风格”

图为澳大利亚悉尼大学，该校早前承认了中国的高考成绩。

“我们最想做的，也是我们已经开始做的，就是让我们的高考成绩得到外国的认可。”在全国高考即将拉开帷幕之际，教育部国际合作与交流司副司长本月底在2015年中国教育国际化研讨会上发表演讲后，一直受到媒体和家长的关注。

在今年的高考中，一些学生将出国留学作为他们未来的选择之一。获得相应的高考成绩正成为他们申请海外大学的“垫脚石”。据记者不完全统计，截至今年5月，中国高考成绩已被近20个国家和地区的大学认可，包括澳大利亚、美国、韩国、香港、新西兰、德国、意大利等。

从最初的相互承认大学文凭的斗争到国外对高考成绩的广泛认可，再到建立高水平的中外文化交流机制，30年来，随着中国综合国力的增强和教育改革的深入实施，中国的教育对外开放程度不断提高，基础教育质量在国外得到广泛认可。

然而，随着中国高考成绩逐渐被世界认可和接受，如何促进中外教育模式和教育体系的深层次联系，促进国际化高层次人才的互动交流，是中国教育对外开放深化过程中不可回避的课题。

高考成绩开始批量输出。

上个月早些时候，旧金山大学校长保罗·j·菲茨杰拉德在北京宣布，从2015年开始，中国高中生可以根据高考成绩直接申请入学。他们不需要花更多的时间准备雅思、托福或SAT(通常被称为“全国高考”)。在此之前，中国考生必须参加一两次这样的考试，他们的成绩是申请美国大学和奖学金的重要参考。

“用高考成绩作为中国学生的入学成绩更为合理。”菲茨杰拉德解释说，对于中国学生来说，高考可以测试学生是否精通某个特定的整体知识体系，以及他们是否有能力努力学习并坚持下去。至于被称为“美国大学入学考试”的SAT，他认为它的结果不能涵盖学生的所有方面，许多数据表明SAT的结果不能很好地预测学生进入大学后是否表现良好。

事实上，海外对中国高考的关注由来已久。2009年，澳大利亚*发布了一份关于中国高考制度的特别研究报告。报告认为，在对中国高考制度进行深入调查后，澳大利亚大学可以将中国高考作为选拔学生的有效途径。自2012年悉尼大学录取中国高考成绩以来，它已经扩展到近20所各级大学，包括澳大利亚国立大学、麦格理大学和悉尼西部大学。

据笔者粗略统计，近年来，中国的高考成绩被大量“输出”到海外。目前，澳大利亚、美国、韩国、香港、新西兰、德国、意大利等近20个国家和地区的大学都认可了中国的高考成绩。其中，意大利认可的大学数量已达206所。

仔细分析这些海外机构对中国高中考生高考成绩的认可，可以分为三类:认可、要求和严格。

第一类，如澳大利亚、加拿大、新加坡、韩国等，它们的高等院校都把中国的高考成绩作为选拔优秀学生的重要参考。例如，对于新加坡的大学和学院来说，中国学生在高考中的分数越高，申请的学校就越好，选择的范围就越广。韩国也承认大学入学考试的结果。好成绩包括奖学金。

第二类，如法国、西班牙和意大利，要求中国学生除了通过大学入学考试之外，还要满足不同大学的具体要求。例如，除了高考成绩，在意大利学习的艺术院校也需要提供艺术考试的成绩，包括艺术联考的成绩，中国艺术院校的考试成绩等。

第三类，如德国和荷兰，要求中国考生被国内大学录取。在德国，这是申请大学的先决条件。一般来说，考生还需要在“211”大学完成一个学期或在普通大学完成三个学期。

虽然不同国家的大学对中国高考成绩的具体态度有所不同，但总的来说，一些认知是普遍的。例如，他们都“认可中国的基础教育”，希望“培养国际高水平的学生”，或希望“通过引进中国学生继续抢占或扩大海外教育服务市场”等。事实上，这一切都促进了近年来中国高考成绩批量“输出”时代的到来。

开放高考之路

在中国各级教育中，“获得外国承认”工作的逐步推进始于国家推动对中国海外大学文凭的直接承认。20世纪80年代中期，斯里兰卡率先与中国签署了一项关于两国相互承认大学文凭的双边协议。截至2009年春季，已有40多个国家(地区)与中国签署了类似的双边互认协议，包括英国、法国和大多数其他欧元区国家。

2012年，澳大利亚悉尼大学宣布，从那一年起，在高考中取得一等成绩的中国高中毕业生可以直接申请到悉尼大学学习。除了美国和澳大利亚，意大利、西班牙、新加坡等许多发达国家也相继认可了中国高中毕业生的高考成绩。

与西方国家的“申请制”不同，国内高考选拔制度是中国高考不被认可的主要原因。

南京大学社会学副教授胡小武说:“外国大学已经认可了中国学生的高考成绩，这表明他们认可了中国的基础教育。北师大博士生导师王英杰说:“这也是高等教育全球化和国际化的必然结果。留学生数量是衡量高等教育水平的标准之一。外国大学也以各种方式招收外国学生，以培养国际高水平的学生。"

悉尼大学校长迈克尔斯潘塞曾表示，悉尼大学承认中国学生高考成绩的政策是基于两个考虑:第一，中国拥有高质量的中等教育体系。第二，中国培养了具有巨大潜力的高中毕业生。高考结果显示，中国最优秀的毕业生已经做好了进入世界一流大学的充分准备，他们在学业上也有望取得好成绩。

天津市宝坻区第一中学校长梁建新在接受记者采访时说:“可以参考国外的推荐系统，但在中国，高考仍然是主流。虽然目前世界上并不是所有的著名大学都认可中国的高考成绩，但将来更多的学校会接受中国的高考成绩，这一定是一种趋势。一方面，高考的结果是相对标准化的，可以在录取评估中参考。另一方面，高考的权威性相对较高，高考的结果也相对真实。

正确理解“对高考成绩的认识”

“中国教育的发展应该是一个长板驱动短板的过程，而不是仅仅填满短板。”梁建新指出。

梁建新认为，国外大学对高考成绩的认可是学校吸引学生申请的手段之一，这恰恰为我们提供了高考改革的思路。高考成绩应作为申请材料之一，高校应进行多元评估，自主招生，以增强高校竞争力。否则，中国的教育将面临人才流失的问题。

外国高校承认，中国高考的结果不仅是出于实际的经济原因，也是出于招聘高端人才的战略考虑。

在西方大学眼中，中国已经成为一块巨大的蛋糕，无论是在赚钱还是选拔候选人方面。“由于经济利益，一些国外知名大学在实施学术标准方面对国际学生的要求比国内学生宽松得多。因此，它将抓住或扩大海外教育服务市场。”北京师范大学国际比较教育研究所副所长顾先林说。

同时，申请出国留学的学生和他们的父母也应该清楚地认识到，成功的入学对于出国留学来说并不是一件好事。特别是在国外大学向我国扩招后，国外大学普遍实行“严格录取”的培养管理模式——精英大学严格录取，普通学校从宽录取，严格录取。如果他们入学后不努力学习，他们就不能满足培训要求，很难混合文凭。即使文凭和文凭混在一起，在一个越来越强调能力的社会里，这种文凭并不包含太多的金子。

学生和家长应该改变重入学、轻大学、重文凭、轻能力的心态。