大脑扫描确认：男孩和女孩在学数学上没有区别

资料来源:卡内基梅隆大学

研究人员观察了104名3至10岁的青少年(55名女孩和49名男孩)的脑部核磁共振扫描。在扫描过程中，青少年正在观看关于基础数学的视频。不出所料，他们没有注意到不同性别之间大脑活动的显著差异。

在儿童参与数学主题和年龄较大的儿童开发大脑的方式方面，女孩和男孩之间也没有显著的统计学差异。

卡内基梅隆大学的神经科学家杰西卡·坎特隆(Jessica Cantlon)说:“科学与民俗是不一致的。我们发现儿童的大脑功能相似，与性别无关，所以我们应该重新建立对儿童数学成绩的期望。”

我们中的许多人都否认了女孩在科学、技术、工程和数学方面能力差的偏见，但对于那些仍然坚持这一观点的人来说，这些结果提供了更有力的证据。

大多数大脑活动发生在顶内沟，这是一个已知与数字估计、写数字单词和做加法和减法有关的区域。

此外，研究人员还对97名3至8岁的儿童(50名女孩和47名男孩)进行了数学测试。结果表明，男女在能力上没有差异，在数学能力和大脑成熟度上也没有差异。

芝加哥大学的心理学家艾丽莎·凯尔西说:“男孩和女孩不仅以同样的方式使用数学网络，而且在整个大脑中也有明显的相似之处。这提醒我们，人与人之间有更多的相似之处，而不是不同之处。”

它排除了更多男性最终会从事与科学、工程和数学相关的职业的假设，因为在某种程度上，这些领域需要更擅长数学的人。但肯定还有其他原因:例如，关于男人和女人应该做什么的先入为主的想法。

研究人员认为，经济也可能是因素之一。与女孩相比，男孩承受着更大的压力去选择一个收入更高的职业，即使他们并不特别热衷于此。

下一个研究方向是对这些孩子进行长时间的测试，包括掌握更复杂的数学技能(比如涉及空间处理和记忆的技能)。

这项研究背后的团队希望看到男孩不再被推入STEM——无论是老师还是家长都不会如此偏袒。儿童很容易从他们周围的成年人那里收到暗示性的信号，这可能是为什么女性仅占STEM博士学位的五分之一。

坎特伦说:“典型的社会化会强化男孩和女孩之间的微妙差异，这将会像滚雪球一样影响我们在科学和数学上对待他们的方式。我们需要认识到偏见的根源，以确保我们不是导致性别不平等的群体。”

蝌蚪工作人员从科学警报，翻译李同信，转载必须授权