英大学或可帮助修复脱欧裂痕

■格布里·亨特利

“学生、社会和经济”，在英国*5月发布的白皮书中，*阐述了他们对大学责任的看法。自那时以来，英国退出欧盟全民投票逐渐开始发挥作用。作者呼吁大学和科学界帮助修复英国退出欧盟公投暴露出的裂痕——经济、文化、社会和地区。

校外

今天，对于普通人来说，高等教育在支持社会进步中的作用可能只有通过一些相机才能看到。但事实上，许多大学和科研机构对社区的支持和贡献远远超出了校园的范围。例如，直接解决社会面临的困难挑战，研究不平等的原因，努力解决这个问题。

以难民危机为例。在米德尔斯堡(仅次于伦敦的英国第二大难民社区)，蒂塞德大学正在帮助边缘化和弱势群体参与社会。这意味着真正的开放大学将为难民和寻求庇护者提供英语课程，并允许他们参加讲座。因此，帮助那些在离家前没有完成学位的人和那些只想学习新技能以便继续参与研究的人。值得注意的是，除了学校工作人员之外，学生们也参加这些活动——齐赛德大学的护理学生与难民团体合作，支持和改善社区的医疗环境，而新闻专业的学生也通过电影和采访记录难民的故事。

应该强调的是，这种学习是双向的——以后，学校将开展一个语言项目，难民原居住地的当地人将向大学教职人员教授阿拉伯语和波斯语，这使我们认识到大学教职人员和学生也可以向难民中的专家学习。

公民参与

在最新的年度预测中，英国独立慈善组织内斯特(国家科学、技术和艺术基金会)预测了挑战驱动型大学的出现，这些大学专注于解决实际问题。在英国高等教育资助委员会的支持下，英国启动了六个社会创新试点项目。这证明了内斯塔所预言的已经发生:大学直接与社区合作，通过公民参与解决社会问题。

上述项目包括一个由五所大学和六个地区的人口组成的合作小组。他们寻求更好地理解食物贫困，认识到人们应该解决哪些挑战，并通过技术和替代性食物系统解决问题。

另一个项目将曼彻斯特城市大学和艾吉的希尔大学联合起来，重点关注埃弗顿地区年轻男性和男孩的心理健康问题——有证据表明，该地区75%的自杀者是25岁以下的男性。此外，他们在社区公共空间安装了视频展示台，播放特定内容，并鼓励处于心理危机中的年轻人更公开地讨论他们的想法。另一方面，在警察、社会护理和心理健康专业人员的合作下，研究结果将为当地社会服务的设计和实施提供参考。

创新和创造力

通过严谨的学术论证和成果，促进社会服务，大学可以带来创新思维和创造力。例如，索尔福德大学正在支持彭德尔顿的改造，这是一个位于学校门前的社区。该研究将用于确保新住宅和公共空间的设计有利于生态可持续性和居民的健康生活。艺术与媒体学院的学生帮助居民制作纪录片，并把周围的社区带入共享的创意项目。他们正在创造一个活生生的遗产。在其他地方，崭露头角的学生企业家和创新者正在利用他们的才能帮助当地的小企业应对当前的挑战，如黑客马拉松、创意项目、中小企业实习等。从而获得新的技能和经验，帮助当地社区的发展。

这些例子表明，大学对如何创建一所更好的社会大学的影响远远超过了他们在校园里所做的。他们将自己作为一个平台，将当地社区与学生、研究人员、专家和从业者聚集在一起，同时提供粘合剂来维持他们的长期关系。

对许多学院和大学来说，这种更广泛的作用一直是大学使命的一部分。大学必须明确界定其解决不平等现象的责任，并作为积极的参与者，而不是公正的旁观者。

(作者为英国大学联盟工作，由韩坤编辑)

《中国科学日报》(2016-08-04第7版)