84岁浙大教授“最后一课” 怕人走了经验没留

最近，一段4分钟的视频在浙江大学学生的朋友中悄然流传。每个人都被感动了。

这是蒋克·朱教授的最后一课。在浙江大学玉泉校区第一教学楼的报告厅，他给150名各年级各专业的学生做了一次“设计思维漫谈”的演讲。

蒋是浙江大学机械工程学院的退休教师。今年10月，他向学院提议，希望再次走进教室，与学生们分享他毕生从事的“设计方法论”课程的教学内容。

蒋1994年从浙江大学机械工程学院退休。他拒绝接受自己的老年生活，并要求继续生活。因此，他被聘为朱克真学院教授“设计方法论”课程，直到2008年。

这一次，84岁的江依然“倔强”，上课站了三个小时。他说，“最大的遗憾是人们害怕离开，而经验没有被遗忘。”

为今天的课准备了两周。

11月10日下午，84岁的江踏上了自己的“爱车之路”——80年代他花了400多元买了一辆26英寸的凤凰牌自行车，从秋水新村到浙江大学玉泉校区的机械工程学院只花了他10分钟的时间。

”看他推着自行车出现在第一教学楼门口，气喘吁吁地笑着和学生们打招呼。这是一个美丽的场景。”浙江大学机械工程学院党总支书记向回忆了当时的情景。

江的课很实用。退休前，他教授的“机械原理”和“机械设计”都是很受欢迎的专业课程。

浙江大学机械学院在上课前几天发布了这个消息。150多名本科生和研究生来到现场。对设计感兴趣的其他学院的学生也来听了。

当他提前半小时到达教室时，江，穿着海军夹克，头发稀疏灰白，上课前静静地坐在第一排。凌晨1: 30，他慢慢起身，摇摇晃晃地走上站台。站起来后，他以热烈的掌声向每个人深深鞠躬。

江感谢学校和同学们给他这样的讲座。自1994年正式退休以来，这是他近十年来第一次站在浙江大学机械学院的讲台上。

他说，随着年龄的增长，我特别想回去上课，告诉学生我的教学经验，并传授我一生积累的知识。现在条件很好。设计教材并不缺乏，但实践经验却很少。

20世纪50年代，蒋克从他的母校北京钢铁学院(现在的北京科技大学)毕业后，在这所学校呆了10多年。在水利部第十二工程局富春江总部工作10年后，他于20世纪70年代末转到浙江大学。从教学到实践再到教学，他深知高校“设计教育”的现实缺陷。他认为设计的目的是为了生产实践。

在上节课中，他十多次强调他所讲的每一个案例对学生的重要性。

他谈到了关于理论和实践的个人经历。“我在水电部第十二工程局富春江总部工作期间，参加了阿尔巴尼亚援建项目。当时，同行业的其他学院和大学的工程师无法用微积分公式计算宝塔弹簧所用的材料。一位钳工老师说，如果你用毛毡切和卷，那不算数吗？后来，工程师们发现推导公式中的误差没有产生任何结果，但最终计算出的结果与用毛毡“卷起”的结果非常相似。尽管这个复杂的公式最终得以保留，但对于设计思维来说，最重要的是坚持规则，在纸上谈兵。”这个记忆，让姜笑着用沙哑的声音。

他为今天的课准备了两周。

所谓“教授”和“教学”需要“教学”，而示范是关键。

预定的上课时间是从下午1: 30到3: 30，但是由于讲座太多，课程延长到下午4: 30。

江为该班准备了四个部分:设计思维的工程实例、设计人才培养的基本模式、设计思维理论和设计教育的补充环节。

由于对工程实例的精心开发，他除了备课之外还做了很多扩展，所以他只完成了第一部分。江对此感到非常尴尬，下课后，他向学生们保证，其余的内容将整理成文件，发给每个人。

蒋年轻时是体操运动员和跳水运动员。在体育运动中，半月板撕裂多年来一直困扰着膝盖。在演讲现场，他被邀请坐下四次，但他总是挥挥手，站了三个小时。

他认为，站在课堂上是教师的基本素养，“只有站在课堂上才能得到展示和实践。当老师写题目和画黑板时，学生们同时在思考。所谓的“教授”和“教学”需要“教授”。示范是最重要的。否则，与网上教学有什么不同？”

蒋克过去常常在黑板上写字。虽然当他举手画画时，他的手臂显然很难伸展，但他仍然无法简化任何细节。

在工程实例方面，江鼓励学生在获得实际经验之前进行深入实践。他小心翼翼地打开了一幅1米×0.6米大小的黄色图画，这是他在20世纪70年代和80年代代表富春江水力机械厂画的。

浙江大学机械制造与自动化专业的学生陈斌也参加了现场讲座。“工程图纸的页面发黄，有些折痕被撕破。当蒋教授打开图纸时，我突然明白了什么是设计精神。它尊重设计，不断改进技术，充满感情和热情。”

现代教育中有一个遗憾:在一代人离开后，真正的经历没有留下。

江不愿意“享福”。他愿意和学生呆在一起。

尽管浙江大学机械工程学院的代表经常向他表示慰问，但他感到更加“不舒服”。他说:“我得到了国务院的特殊津贴，证书上写着‘我对高等教育做出了特殊贡献’。我退休的时候不是免费得到这份津贴吗？”因此，1994年退休后，他继续在朱克真学院上课。

但随着年龄的增长，姜对很担心。他认为现代教育有一个遗憾:在离开一代人之后，真正的经历没有被抛在后面，现在的年轻人不得不重复我们以前走过的弯路。我们的每一位老教授都有丰富的知识，应该传承下去。“我还想像孔子一样周游六国，把我一生学到的知识传授给年轻人。虽然有些学生认为我很严格，但只要有一两个学生愿意听我的课，我就会继续讲下去。”

“教学与写书是相反的。写一本书需要理论和版权。演讲是在最短的时间内给出最好的答案。老师想先消化自己，然后毫无保留地把自己的想法教给学生。不要总是谈论定义和理论。相反，用道具代替简单的道具。否则，学生没有具体的概念。”为了更好地教学，姜先生还根据自己的实践经验撰写了《设计方法论》等多种研究生教材。《设计方法论》仍然是浙江大学机械设计与理论博士入学考试的指定教材。

朱把大部分时间都给了学生们。他把电话留给了每个班级的学生，而且经常有一些学生在业余时间来和他讨论学术问题。这一次下课后，几个同学围在江身边向提问。现在他仍然和一个对机器人感兴趣的学生保持联系。

我认为他的生活和他的设计思想一样一丝不苟，但是在他房子的墙上，有一些带有艺术感的照片，还有一个玻璃橱柜，里面放满了许多工艺品。这与他的爱人密切相关。

江在高中认识了他的爱人。她是华东水电设计院的高级工程师。20世纪70年代末，蒋克被转到浙江大学后，他们一起来到了杭州。

江常年致力于教学，他的妻子照顾他的家庭事务。提到妻子，他的脸上会浮现出温暖而羞涩的笑容。他仍然清楚地记得，当他推着门，带着美味的食物下班回家时，他能听到妻子的揶揄:“哦，我的主人回来了。”

江在他的教学生涯中获得了许多奖项。他第一次和他的爱人分享它们，经常开玩笑说:“奖品属于你，证书属于我。”

1994年退休后，蒋受聘于浙江大学朱克真学院，教授《现代设计方法论》。他妻子退休后，她喜欢手工艺品。有时当蒋克设计工艺品和作品时，她的妻子会开始制作它们。他的妻子喜欢摄影，蒋克给她带来了希望。

说到这里，江小心翼翼地从桌子上拿出一幅他们20年前合作的作品《香港回归周年纪念》的剪贴画。他闭着眼睛抚摸着这幅画，慢慢地说:“她生病的时候，我总是在工作。但是她也没有抱怨。她经常只吃一碗冷水和一块蛋糕。”

江在2008年因妻子去世而受到沉重打击，当时他决定正式离开领奖台。“当时，唯一让我欣慰的是我的班级(朱克真的班级)毕业了，这是我教的最后一个班级。”

他在妻子的墓旁留下了一个空碑，现在他已经将墓志铭封了。“‘我的创造，因此我是；我教育人们，所以我是。我认为，因此我是。“这是我为自己写的墓志铭。这是每个教育者都应该拥有的价值。”

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