高校领导大讨论：“双一流”之路，任重道远

“学科布局与国家战略之间没有足够的一致，实现世界级学科的一致性更是有限。”"人才培养质量不高，特别是具有国际视野的人才很少."具有世界影响的原创性成果不多，科研创新能力有待提高“在近日召开的教育部直属高校工作咨询委员会第27次会议上，与会高校党委书记、校长讨论了如何加快一流大学、一流学科建设，推进以质量为重点的内涵发展。

扎根于中国

在“特色”中争创“一流”

在建设“双一流”的过程中，首先要弄清如何理解“中国特色”和“世界一流”。许多校长说，长期以来，中国的高等教育一直面临“千校一面”的不利局面。一些高校盲目扩张，追求“大而全”，但原有的特色和个性却被遗忘在角落里。

“要跻身世界一流大学的前列，就不能重复别人已经走过的路，而要走自己的路，发挥主导作用。”北京大学校长林建华说:“中国的快速发展给我们带来了许多具有世界意义的重大学术问题，也为发展提供了良好的条件。这决定了只有扎根中国，解决中国的问题，我们才能真正实现进入世界一流大学的目标。只有建立在中国文化基础上的中国大学才会更加包容，更加勇于自我创新。”

实现高等教育的内涵发展，就是要使大学从规模扩张转向质量提升。随着北京大学、清华大学等高校在去年底宣布“双一流”计划，中国高等教育发展的新征程也制定了路线图和任务书。从规划中可以看出，打出一张“特殊牌”，处理好“综合”与“重点”的关系，将成为今后高校学科建设的重点。例如，中国人民大学规划了“高原-顶峰-珠穆朗玛峰”的学科建设目标，其中“高原”是引领相关学科发展，“顶峰”是冲击世界一流，“珠穆朗玛峰”是进入世界一流。上海交通大学重点建设海洋工程与科学等17个学科群，以优势学科为重点，促进跨学科整合。

此外，“在评价指标方面，中国的大学经常使用国外的标准，仍然缺乏有中国特色的评价体系。”合肥工业大学校长亮亮表示:“当然，我们也应该学习世界上可以使用的标准，比如代表基础前沿科学领域学术影响力的自然指数。然而，对某些社会科学领域的评价不能仅仅基于西方，而应尽快形成中国标准，并在国际高等教育中发出中国的声音。”

培养一流人才

完善人才评价机制

大学是人才成长的摇篮。这不仅包括为*事业培养合格的建设者和可靠的接班人，还包括为教师的个人发展和学术研究提供有利条件。

“人才培养是大学的根本任务。只有培养一流人才，大学才能成为世界一流大学。本科教育是培养一流人才的最重要的基础。它是一流大学的背景色，反映了它们的传统和特点。”清华大学校长邱勇表示，清华倡导价值建构、能力培养和知识转移“三位一体”的培养模式，以及以通识教育为基础、通识教育与专业教育相结合的本科教育体系，为清华学生的全面、个性化发展提供了保障。

制定提升学生全球竞争力的全球战略是当前大学人才培养的短板之一，也是大学未来发展的一个重要方面。邱勇说，清华大学在推动中国学生走向世界方面进行了积极的探索。目前，清华大学已与全球279所大学签订校际合作协议，并与136所知名学校签订校际学生交流协议。超过60%的博士生有海外经历。在过去的五年里，“打破世界”海外培训支持计划支持了1387人到世界各地进行学术交流。

一流的大学需要一流的教师。然而，目前高校在人事制度、人才评价机制、科研管理和人才有序流动等方面仍面临诸多问题。“为了吸引和培养更多的一流教师，特别是为了促进一批科学家真正走在世界科技前沿，成为世界顶尖学术力量，有必要深化人事管理改革。”复旦大学校长许宁生表示，要建立“就业前-长期就业”制度，促进人才的进入和离开。以“代表性成果”为导向，完善人才评价机制；坚持“绩效贡献”导向，深化收入分配改革。

大学之间的竞争非常激烈，一些东部大学从中西部大学“挖走”人才的现象仍然非常突出。但是，有些学校从学校整体发展和学科专业建设的角度出发，不引进人才，而“挖人”搞“帽子”和“头衔”兰州大学校长严纯华说:“解决“孔雀东南飞”现象，不仅需要东部地区高校的合理规划，中西部地区高校的积极努力，还需要*和整体布局的雨露。”

服务于国家战略

与国家需求的积极互动

走向世界一流意味着高校应该为国家的发展承担更多的责任。“进入新时代，我们应该更加明确地理清建设*现代化强国、建设高等教育强国和建设‘双一流’之间的关系。”山东大学校长范力明认为，高校不仅要走国家快速发展的道路，还要引领和支持国家的经济和社会发展。这就要求充分发挥区域特色，搞好区域服务，更好地为*现代化建设服务。

许多高校为服务国家战略和经济社会发展做出了卓越的贡献。例如，北京师范大学在24个省、市、自治区联合举办了74所附属中小学，在全国推广优质基础教育教学成果资源。电子科技大学借鉴“斯坦福+硅谷”的经验，将学校与企业紧密结合，构建“一校一区”的电子信息产业链。山东大学启动了服务山东行动计划，为建设智慧山东、健康山东、文化山东提供智力支持。

大学服务国家和经济社会发展的战略是建设高等教育强国、增强大学自身发展活力的必然要求。但是也有一些问题需要注意。

例如，一些大学教师正逐渐从开发商转变为企业主。东北大学校长赵霁说:“在一个完整的技术创新链中，大学、社会和企业分别承担不同的任务。大学应该专注于自己擅长的创新链的上游工作，包括基础研究、应用研究和技术开发，而不是向下游延伸太远，偏离主干道。”

例如，一些学校“急于立功”，过于重视领导指示。“深厚的学术修养是指导实践和解决现实中重要问题的基础。大学应该加强基于坚实基础的服务，而不是把石头变成金子。他们应该有创新的突破，而不是短期和快速的服务。他们应该做前瞻性的服务，而不是跟随潮流。”云南大学校长林文勋说:“学校只有在深厚的学术基础上为经济社会发展服务，才能具有科学性、战略性和引领性。”

另一个例子是，在资金和政策方面，国家往往加大对综合性大学的投资，而对单学科大学和行业大学缺乏足够的支持。“以生物医学为例。尽管这是国家的战略需要，而且存在巨大的人才缺口，但医学院校并没有得到足够的投资。”中国药科大学党委书记许辉表示:“建议*针对不同类型的大学采取不同的措施，加大对行业特色大学的支持力度，使行业大学更好地瞄准社会需求，服务国家战略。”

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