天津大学：教授的经纪人都做什么

由天津大学机械学院院长王树新领导的科研小组在许多方面都是“食蟹者”:

2014年，他们研发的“妙手s”微创手术机器人完成了中国首台国产机器人手术，并为住院患者完成了胃穿孔修复和阑尾切除术。

但是这还不是研究的结束。2015年，该团队的专利以1000万元的价格独家授权给山东高伟医疗设备集团。另一方还提供了3000万元的研发资金，支持微创手术机器人联合研究中心。

2015年10月1日，经过20年立法后首次修订的《促进科技成果转化法》开始实施。其中一个亮点是，科技人员转化科技成果的最低激励提高了，现金和股权激励的最低比例从20%提高到了50%。天津大学很快颁布了大学的细则，明确将学校收入的70%奖励给科技人员。王树新教授的团队成为该校第一个受益的团队。

中国拥有世界第二大科研经费投入，科研论文数量居世界第二位，但一直受到科技与经济“两皮”问题的困扰，制约着创新驱动发展战略的实施。全国政协副主席、科技部部长万钢说:“过去成果转化中存在的一个问题是，一些科研成果存在于实验室和学校里，“睡得很香”。没有人知道、知道或改变它们。”

目前，包括修订《促进科技成果转化法》在内，**近年来不断向各地区推出旨在将科技成果转化为现实生产力的新举措。

王树新教授团队的这只“螃蟹”在天津大学技术转移中心的全力支持下被吃掉了。

天达技术转移中心成立于2013年6月，是改革的产物。从2010年起，这所擅长工程的大学将承担“产学研深度合作机制”的国家教育*改革试点。

技术经纪人完全走市场化道路

目前，天达技术转让中心有18名技术经纪人，专门为教师工作。他们依靠对技术、市场、法律、商业、金融等的掌握。连接高校和企业的供需双方，提供专利申请和保护、法律咨询、商务谈判、科技融资等服务。科技成果转化的全过程。成果转化后，按照相关规定和协议取得收入。

这是全国高校的一次开拓性探索。天津大学副校长袁说，大学教师应该把主要精力放在教学和科研上。关于如何将科技成果转化为产业和企业，形成真正的生产力，天达探索在学校建立专业平台组织和专业团队，帮助教师满足市场和企业的需求。

在公开招聘技术代理时，田甜遇到了一个难题:这是一个新事物，缺乏现成的团队，既不知道在哪里招聘，也不知道招聘什么样的人。最终，他们中的一些人被社会所录用，一些人是从今年的硕士毕业生中挑选出来的。

天津大学研究院副院长、技术转移中心主任杨明海也是“天津大学技术转移有限公司”的总经理，这是一家隶属于学校的国有独资企业。天达技术转移中心坚持企业经营。杨明海表示，技术经纪人的薪酬、绩效和佣金完全市场化，薪酬待遇采用“基本薪酬+折算佣金”的方式。放眼全国，这也是一种新的尝试。

据消息人士透露，天津大学技术转让有限公司一年多来经营良好，一直能够盈利。到目前为止，它还在其他地方设立了24个分中心，并引进合作伙伴设立了一个总价值30亿元的基金，用于投资创新和成果转化。

天达技术转移中心有一个“三百”项目，即选择100个重点行业的实际需求，选择100个可以产业化的核心技术，服务100个专家团队。这就要求经纪人“密切关注”研发团队，与教师一起“爬来爬去”，成为“亲密的秘书”，并“了解”他们的技能。“最重要的是用技术语言将教师多年积累的成果推向市场，并将其转化为每个人都能理解和看到的资源。”杨明海说道。

在此之前，工业、大学和研究所之间的沟通方式通常是:地方*发送一些企业需求，学校对需求进行分类并发布到各个部门。很难说清楚哪些需求属于真正有效的技术需求，哪些教师真正与企业联系在一起——根据经验，许多企业有需求，但不能清楚地表达它们，从它们发出的所谓“需求”往往只有20%左右是正确的。

但如今，天达技术转移中心的经纪人对各自负责领域的企业进行“全面搜索”，对企业的生产线进行检查，逐一了解需求，并根据不同成熟度的技术成果和不同类型企业的需求进行不同的转移模式和策略研究，从而促成了一批科技项目的签约。

天津大学是我国每年获得专利授权最多的大学之一。过去，许多专利因为专利权人没有按时支付专利维护费而被搁置甚至失效。许多教师申请专利更多是为了科研项目，而不是为了技术改造。现在，一些人梳理和保护这些专利，试图从中找到“黄金”。大型专利不再“无效”。

大学走向全球战略

改革前，天津大学推动科技成果出国，更多的是采取与企业直接合作的形式，尤其是在具体项目上的联合研发。这种形式的合作缺乏顶层设计，分散且不稳定。这一改革极大地实施了它自己的“走出去”战略之一。

学校根据区域定位、支柱产业、发展特点等指标对地方合作目标进行了系统计算，形成了一套完整的计算和评价体系。在此基础上，确立了学校的地方合作走出去战略:以天津为中心，以高铁3小时以内为半径的经济圈为学校的“战略争夺地”，以5小时以内为半径的经济圈为学校的“战略合作地”，以5小时以上的经济圈为学校的“战略互动地”。

根据这一战略，天达实际上已经绘制了与当地大学和研究机构合作的地图。自2010年底以来，天达已走出校门，并根据这张地图与各地签署了战略合作协议。代表是与地方*共同建立的“远程研究院”，是一个依托学校、立足本地、辐射周边的区域性创新服务平台。它旨在整合*、大学和企业等各种资源，实现科技成果的快速转化，服务于当地的社会和经济发展。这些“远程研究机构”是“高速火车站”，天达将其科技资源输送到全国各地并对其进行改造。远程研究所集物理空间、科学研究、技术人员和成果于一体，具有“为所有人创造空间”的功能。

远程研究所的建立支持了天津与当地省市的长期稳定合作。一批专家团队可以长期或定期为当地经济发展服务，不仅拓展了学校的物质空间，还实现了人才链、学科链和产业链的连接。

形成迫使高校落后的机制

天津大学内燃机研究所姚春德教授拥有十多项甲醇柴油双燃料发动机技术专利。经过分析、评估和市场调研，天津大学技术转移中心发现该技术成熟度高，适合产业推广。该中心派出了一个特别小组，就市场战略设计、公司注册、选址等相关问题发布详细计划。最后，他帮助姚春德教授的团队用这项技术成功地吸引了1000万元的风险投资，他的团队建立了一家拥有30%股份的新能源公司。

杨明海告诉记者，在法律修订之前，科研团队在道路上的股份因为成果的所有权而被“*”。现在，一些老师渴望尝试，一些合作正在讨论中。

例如，天达化工学院的一个团队已经完成了基因检测盒项目。目前，投资示范已经完成，技术转移中心引进了社会资本。学校投资专利技术，并把一定比例的收益捐给研究团队。

袁透露，天达还在探索科研评价机制的改革，把科研成果的质量、转化和利用，以及产生的经济效益和社会效益作为评价教师科研能力的重要指标。“如果一个教师通过生产、学习和研究的合作项目对行业或地方经济的发展做出了突出贡献，我们应该在职称评定等方面反映出来。”

天达改革的重点也是自身的创新能力和培养拔尖创新人才的机制。“在大学中实施深入的产学研合作不应着眼于单一成果的转化，而应着眼于整个行业的可持续发展。因此，集中力量突破行业共性关键技术是必然选择。一个行业中的技术往往从头到尾都是一个链条。与业界的合作也有助于高校在一个问题上做得彻底。在解决重大工程问题的过程中提炼重大科学问题，已成为天津大学原创性创新的重要动力。”袁对说: