西安交大：打破教学时空“围墙”

■我们的记者王志康，一名来自胡晓楠和黄晶晶的见习记者

谈到陆小云的分子生物学——原理与技术课程，Xi交通大学生命学院的教师、该校生物专业的杨开月(音译)一口气说出了一系列感受:从被动的倾听到主动的学习，从死记硬背到对内涵的深入思考，从只是一名教师到大胆提问，从一开始的羞怯和胆怯到谈论今天的侃侃...她有如此多感觉的原因是因为大量开放的在线课程。

大规模开放在线课程是英语单词MOOC的直译，意思是“大规模开放在线课程”。自2008年由加拿大学者提出以来，MOOC在世界范围内发展迅速，并对中国高等教育产生了深远的影响。如何扬长避短，充分发挥MOOC的优势，实现传统课堂的转型升级，已经成为许多高校关注的焦点。Xi交通大学从2013年开始建设MOOC。几年来，不断丰富课程体系，扩大课程辐射范围，不断将新的理念和方法引入教学实践，进一步推进教学改革。

创造优质产品向世界推广中国教育

2014年，Xi交通大学马克思主义研究所的严连富老师就中国哲学经典导论课程发表演讲。该课程在Coursera(三大国际大型开放在线课程联盟平台之一)上推出后，广受欢迎，并多次被评为全球最受中国学生欢迎的八门课程之一。但严连富最引以为豪的，实际上是一封来自Xi交通大学赴美留学毕业生的来信。这位学生在信中写道，在国外教学网站上看到母校的课程既令人惊讶又令人兴奋。

这封信使阎连福深受鼓舞。为了让更多的观众更好地学习中国哲学经典，他与外国语学院合作，在课程中增加了英语和西班牙语字幕，并尝试在发音中引入同声传译技术。“我们在课程中加入了许多传统文化元素，但我们没有刻意迎合外国观众的偏好。我一直认为，国家属于世界，课程应该传达的是我们对传统文化的信心和坚持。”

自2013年以来，Xi交通大学一方面按照规划对原有的各级各类优秀资源进行了改造，并逐步在大规模开放网络课程中进行标准化，丰富了课程体系；另一方面，根据学科和课程的布局规划，投入专项资金，支持建设一批全新的大规模开放式网络课程。截至目前，Xi交通大学已在各种平台上推出48门大型开放式在线课程，涵盖科技、医学、人文和管理四大类，另有42门课程将于2017年逐步完成并推出。

2014年6月，Xi交通大学与Coursera正式签署战略合作协议，成为首家向世界提供中文自助课程的大学。截至今年12月初，Xi交通大学已在大规模开放在线课程(爱情课程)、学校在线、好大学在线、Coursera、东西方课程共享联盟(智慧树)、陕西省大规模开放在线课程平台和五大交通大学联盟(教育网)等平台上举办了162门课程。来自全球100多个国家和地区的84万多人选择了学习。这不仅增强了Xi交通大学课程的影响力和知名度，也让世界看到了中国文化的魅力和中国教育的力量。

混合教学让课堂真正“活”起来

在“互联网+教育”的背景下，如何推进基于海量开放网络课程的信息技术与教学的深度融合，改革沿用多年的传统教学模式，提高课堂教学质量，一直是Xi交通大学近年来不断研究和探索的问题。然而，基于MOOC(SPOC)+翻转课堂的混合教学模式的实施，不仅发挥了教师对教学过程的引导、启发和监控的主导作用，而且充分调动了学生的主动性和创造性，真正使课堂“活”起来。

所谓的“基于MOOC(SPOC)+翻转课堂的混合教学模式”是指安排学生在课后完成部分学习内容，借助MOOC、SPOC(小型私人在线课程)等在线学习资源在课堂上讨论和回答问题。

2015年以来，电路课程的主要教师邹探索了多种混合教学模式。在网上讨论区，学生们不仅可以回答彼此的问题，还可以指出老师在公式写作中的错误。"只要给学生*、舞台和指导，他们的才华和表演就会让你大吃一惊。"邹对说:

在大学计算机课程讲师吴宁看来，混合教学的过程管理和跟踪尤为重要。为了给学生更好的指导，他和他的同事专门为计算机基础课程搭建了一个学习平台。通过该平台，他们发布学习内容和要求，安排在线单元测试等。每周，收集学习信息。“通过数据统计，可以统计出每个学生观看视频的时间、知识点的掌握程度、与总体目标的差距等信息，以不时提醒和督促学生。”

为了鼓励教师采用多样化的教学模式，Xi交通大学的软硬件建设也在同步发展。从2015年开始，学校将逐步将传统教室改造成智能云，使每个教室的信息设备能够互联。Xi交通大学的大型开放式网络课程平台是由合作学校在线搭建的，为SPOC在该校的教学提供平台支持。成立网络课程推广办公室，出台《Xi交通大学网络课程建设与应用办法》，从系统层面为混合教学提供有力支持。

自2015年以来，Xi交通大学已经开设了52门基于MOOC(SPOC)+翻转课程的课程，学分超过10，000学分。此外，该校还在校外积极推出了51门高质量的在线课程，补充了校内课程，有1万多名学生注册。

资源共享助力西部教育发展

医学伦理学是介于医学和伦理学之间的一门新兴交叉学科。它要求讲师具备医学和伦理学的专业知识。这也导致了该课程专职教师的短缺。许多学校在选择是否开设这门课程时总是犹豫不决。然而，Xi安医学院的学生通过大规模的在线开放课程获得了Xi交通大学教师林炜教授的医学伦理学学分。“魏小姐很负责任。她可以在网上和我们讨论热门话题。两三个星期后，我们班就可以看到她了。”如今，Xi安医学院的352名学生通过大规模的在线开放课程学习，获得了学校认可的医学伦理学学分。

Xi交通大学教务处副处长张君斌表示，Xi交通大学作为一所拥有100年历史的高等院校，肩负着向西部高校输送更多优质课程资源、为西部教育发展做出贡献的历史重任。目前，Xi交通大学已与其城市学院、Xi医学院等高校建立了学分交流合作机制，并积极联系兰州、*、宁夏、陕北、陕南高校，进一步推进西部精品课程建设。

今年，Xi交通大学在陕西省建立了规模庞大的开放式网络高等教育课程中心。不断推进陕西和西部高校网络课程平台建设、资源应用研究。积极探索大规模开放在线课程平台优化、资源整合与共享、跨学校选修课程、教学应用培训等，开展了大量工作。到目前为止，已有306个不同类型的课程在中心平台上推出。Xi交通大学建设的53个大型开放在线课程全部免费向公众开放，除了与第三方平台的一些合作和共享协议，总访问量超过237万人次。

《中国科学新闻》(第六版，2016年12月29日)