中国大学英语教育现状调查

你好！感谢你抽出宝贵时间参加我们的调查问卷工作！本问卷是对TESOL（对外英语教学）以及中国大学的英语教育情况进行调查研究，以期探索改善中国大学英语教育现状的方案。您的付出对我们具有重大的价值！

Q1：请问你所在年级是？

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Q2：请问你的专业是？

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Q3：你学习英语的动机是？（多选）

为了通过大学四、六级考试

为了出国

增长英语国家的文化、历史等知识

为了找工作时更有竞争力

为考研做准备

Q4：英语听、说、读、写四项基本技能中，你最擅长的是？

听力

口语

阅读

写作

很平均，没有特别突出的

Q5：英语听、说、读、写四项基本技能中，你最薄弱的是？

听力

口语

阅读

写作

很平均，没有特别薄弱的

Q6：在学校的大学英语课程教学内容中，以下方面你目前需要？（多选）

英语语法与词汇知识

语言应用技能

跨文化交际的意识与能力

了解西方国家的宗教、文化、习俗

翻译能力

英语自主学习能力

其他方面

Q7：在以下四种课程设置中，你是如何排序的？（排序第一为最好，以此类推）

开设全校统一的大学英语课程

根据不同专业的需求，开设不同的大学英语课程

根据不同学生的需求，开设不同的大学英语课程

开设不同的大学英语课程，学生*选择

Q8：你的英语教材是由谁编写的？

教育部门统一规定

本校的英语教授

全国着名院校的英语教授

国外原版或者译版

Q9：你认为你的英语教材能够让你学习到期望获得知识吗？

完全可以

基本满足我想学习的知识

大部分都不是我想学的知识

完全不是我想学习的知识

Q10：在学校的大学英语课堂中，课堂时间是如何分配的？

整节课完全由老师讲解知识点

大部分时间由老师讲解，偶尔会穿插学生活动（比如小组讨论、课堂展示）

一半时间由老师讲解，一半时间进行学生活动（比如小组讨论、课堂展示）

以学生自主学习和学生活动为主，老师进行辅助

Q11：你与英语老师的接触主要是？

课堂提问

课堂活动（比如小组讨论）

课后作业

私下交流

Q12：你的英语期末成绩是如何构成的？

完全取决于期末考试

期末考试+教师评分

期末考试+教师评分+学生互评

期末考试+教师评分+学生互评+课外实践

Q13：你觉得下列哪些评估方式可以成为教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据？（多选）

定期的基于教材的随堂测验和期末考试

不定期的不限于教材的能力测试

学生自评、互评报告

教师与学生的座谈、访谈等

课外实践测试（比如参与外贸公司实习、担任英语老师等）

Q14：你知道TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）是什么吗？

很了解

听说过

不知道

Q15：你觉得对中国学生进行英语教育，老师最需要注重的是什么？（多选）

英语语法和词汇

不同的文化背景带来的差异性

不同的语言习惯带来的差异性

学生学习英语的兴趣和目的

如何将课堂所学知识运用到现实生活

Q16：请问，你期待中的大学英语教育是什么样子的？(可以从教材选择、课程设置、课后作业及考试等方面作答）

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