南开大学尝试“大班授课、小班讨论”

新华网天津7月18日电(中国青年报中国青年在线记者张果通讯员吴俊辉)为了克服大班制的弊端，提高人才培养质量，南开大学将从新学年开始在10门课程中实施“大班教学，小班讨论”试点。

“大班教学”是指对知识的集中解释和分析，“小班讨论”是指通过师生之间和学生之间的互动，深入分析和讨论具体问题。10个试点课程包括大学英语、计算机基础和数字电子技术。其中，大学英语和数字电子技术处于领先地位。

目前，教师短缺、教学条件有限、小班化教师教学能力不足是国内高校实施小班化教学无法回避的三大问题。南开大学校长龚克说，“大班教学、小班讨论”的重点是讨论。有必要促进学生主动学习、主动思考、表达和提问。同时，在讨论的过程中，我们应该充分发挥教师的作用，让学生感觉到他们通过讨论学到了越来越多的知识。

关于教学资源的限制，龚克说，教学改革一定会促进资源的重新配置。该校一些教师在为此举办的研讨会上表示，他们计划通过吸引研究生参加讨论课、改革教室和加强教师培训来逐步解决资源问题。

南开大学教务处副处长蒋雅文表示，“大班教学、小班讨论”对教师和学生都提出了更高的要求。当组织小班讨论时，老师从“主演”变成了“导演”，学生从“观众”变成了“主演”。在讨论课上，不同小组和小组成员之间有竞争和合作，激发了学生的好奇心和竞争力。领导教师需要在讨论中深入思考问题的设计和指导，教师需要在教学中投入更多。

“一流的大学意味着一流的本科教育。优秀的本科教育是激发学生的学习兴趣，为学生的终身学习提供最大帮助。它不仅能让学生掌握知识和技能，还能让他们对终身学习和研究产生兴趣。”龚克说。