学习音乐可以缩小教育差距

美国心理协会的一篇论文显示，与没有接受过音乐教育的同龄人相比，9-10岁的孩子在一年的音乐课程后，阅读能力稳步提高。

但是在另一组接受音乐教育的儿童中，研究人员也发现他们能够更好地处理声音和语言。

“我们发现学习音乐可以改变中枢神经系统，建立更好的学习模式……”

这项研究由西北大学的尼娜·克劳斯博士发起，涉及芝加哥和洛杉矶贫困地区的数百名高中学生。

她的早期研究表明，学习音乐可以提高孩子在课堂上的注意力和记忆力，因为它可以改善神经功能。然而，大多数研究仅限于家庭相对富裕的儿童，而不是贫困儿童。

在研究过程中，克劳斯博士发现，组织孩子每周上5个小时以上的正规音乐课可以防止他们的阅读技能下降，这正是贫困地区的人们所期望的。

积极影响

作为音乐项目的一部分，另一群来自芝加哥贫困地区的年轻学生每天都在学校参加乐队训练或合唱训练。

研究人员记录他们的脑电波来评估他们对声音的反应。

结果表明，与未参加任何音乐活动的对照组相比，经过两年音乐训练的音乐组能够更快、更准确地从嘈杂的背景中识别出不同的声音。

克劳斯博士说，研究表明音乐对大脑的学习功能有积极的影响，但这是一个长期的过程。

“研究表明，贫困地区的儿童与其他人有一些大脑差异，这影响了他们的学习能力。”他解释说

“虽然有钱的孩子表现更好，但音乐训练可以改变神经系统来弥补教育差异。”毕竟，孩子们的智力和阅读能力在同一起跑线上。

所有的孩子第一次上学时都有相同的智商和阅读能力。

克劳斯博士说，音乐似乎重塑了大脑，加强了语言和语义之间的联系，这是婴儿学习说话的过程。她说，在贫困地区长大、母亲受教育程度低的孩子更有可能拥有“嘈杂的大脑”。

这是因为他们不太可能知道太多单词，所以他们对声音和语言的反应能力较差。

克劳斯博士解释道:“音乐会无意中让中枢神经系统对声音更加敏感。”。

来源英国广播公司