刘庆峰：发展人工智能要来一场深层次教育革命

随着新一代人工智能技术的快速发展，人才已经成为制约人工智能发展的关键因素之一。全国人大代表、HKUST迅飞主席刘庆峰在十三届全国人大一次会议上提出，要加强人工智能人才培养体系建设，从小学开始讲授人工智能基础课程。

在AlphaGo 1以4: 1战胜李世石和柯杰的0: 3“大败”后，人工智能在与人类展开围棋大战时显示出了它的绝对优势，带来了前所未有的冲击波，震惊世界接受了人工智能的科普。在惊讶的同时，许多人担心日益强大的人工智能是否有一天会像一些科学家所描述的那样引入一个“奇点”，变异成超级人工智能，并完全超越甚至主宰人类。

对机器人奴役人类的担忧可能是毫无根据的，但一个不可避免的事实是，未来许多工作将被人工智能所取代。斯坦福大学教授卡普兰做了一项统计，美国720个注册职位中的47%将被人工智能取代。

目前，在通信、交通、医疗、金融等领域有很多关于人工智能的讨论，但是关于教育的讨论却很少。还有什么？因为教育太复杂，人的因素太丰富。然而，“人工智能+教育”是一个没有人能改变的大趋势。为此，去年8月，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能已经成为国际竞争的新焦点。要逐步实施国家智能教育计划，在中小学开设人工智能相关课程，逐步推进程序设计教育，建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。

面对人工智能的冲击，许多人仍然停留在教学设备的升级上，没有意识到教育必须经历一场深刻的革命:当人工智能来袭时，教育应该如何应对？当机器可以“学习”和“思考”的时候，我们应该怎么教孩子呢？你教你的孩子什么？这些问题不能通过开设与人工智能相关的课程来解决。

目前，许多学生就像工厂装配线上的产品。它们在速度和模式上是统一的，它们只是成为生产出来的“机器”。当机器变成“人”而人变成“机器”时，那是多么尴尬啊！在一些地方，僵化的考试趋势没有显示出改善的迹象，相反，它显示出一种增长的趋势。一些以分钟为单位精确控制学生时间的“*”学校不是繁荣和受欢迎吗？

教育赋予人类的最大财富是创造性思维。在人工智能将深入学习的时代，如果我们仍然不遗余力地培养机械僵化的人才，将会是什么样的尴尬？在人工智能的浪潮中，未来所有的行业都将被人工智能升级改造，更多的行业和新的商业模式将诞生。如果教育跟不上时代的潮流，几年后的孩子如何适应社会？

我记得十多年前，一个关于“记忆可以移植”的话题曾经引起了热烈的讨论，并成为高考语文作文的素材。以目前的技术发展速度，这可能不再是天方夜谭。在未来的50年里，人类和人工智能将会深度融合。根据科学家的大胆假设，神经元芯片可以通过毛细血管进入大脑，使人类拥有“脑-机接口”。人脑可以很容易地连接到云上，快速修复和增强大脑功能，甚至在某种意义上借助神经元使人类获得永生。人类和人工智能将合二为一，创造更高水平的“人类智能”。

站在人工智能时代的入口处，也许我们需要好好品味一下古希腊哲学家柏拉图的话:“教育不是他的，而是心灵的转动。”塑造真实、美好、美丽的心灵，丰富每个人的心灵，是教育的真谛和永恒追求。

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